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时间:2020-09-07
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1、幼儿园环境创设高等院校学前教育专业课程课程框架环境的重要性幼儿园环境创设原则幼儿园小班环境创设幼儿园中班环境创设幼儿园大班环境创设幼儿园户外环境创设幼儿园节庆活动环境创设123456701020304050607《幼儿园环境创设》课程框架第二章幼儿园环境创设的原则1.通过本章学习,能够深入理解幼儿园物质创设与精神环境营造的各项基本原则及其它们之间的关系或联系。2.能依照这些原则简单分析现实中幼儿园环境的优劣或存在问题;在今后的实践中能用这些原则指导自己的工作。【目标导航】如果您是一名幼儿教师(或即将成为一名幼儿教师),在创设幼儿园、班级环境时是否会遇到以下的问题:【情
2、景】1.班级活动室太过拥挤,自由活动时经常引起幼儿之间的冲突,有时还会造成磕碰等安全事故;2.幼儿园环境创设没有充分考虑幼儿的年龄特点或个性特点,并不能引起幼儿的兴趣,导致有些孩子进园后无所事事,产生厌园情绪;3.幼儿园环境“装饰”多,“实用”少,表面上的“丰富”却造成了实际教育内容的“空洞”,环境设计流于“形式”;4.有的幼儿教师只是站在自己的角度根据自己的兴趣和拥有的资源而设计环境,例如擅长语言教学的教师就会把活动室的设计偏重语言内容或材料,因而影响了幼儿的全面发展;5.有些园把环境布置当作“责任田”分配给不同的教师来完成,致使环境内容之间缺乏联系和整体规划;【情
3、景】6.有些老师“精心设计”的环境,舍不得更换,长期固定不变,不能带给幼儿新的学习经验;7.创设环境时不能因地制宜,充分利用已有资源或本土资源,不仅造成浪费,同时也会产生事倍功半的结果;8.在环境创设时常常由教师包办,即使有幼儿参与,也仅限于让幼儿展示自己的作品来点缀环境;9.创设的环境更像是“展览馆”,只能看,不能动,或能看得多,能探索的少;10.环境中“知识陈述”多,“问题情境”少,未能有效激发幼儿思考和解决问题;11.还有的幼儿园把自己“封闭”起来,较少与社区交流,或怕有危险不组织幼儿到社区去活动,使孩子的身心都受到一定程度的“禁锢”;12.不少幼儿园越来越像“
4、花园”、“公园”,可就是不像“乐园”,孩子在其中感受不到快乐……【情景】第一节幼儿园物质环境的创设原则幼儿园物质环境主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。包括:园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间布局以及绿化等有形的东西。什么是幼儿园物质环境幼儿园物质环境应遵循以下原则:一、安全性原则安全性原则是创设环境的首要依据和基本条件。幼儿园环境安全性的创设应一切以幼儿的安全为依据进行创设,主要将从园舍建筑、设施设备、活动场地、玩教具等方面进行考虑。一、安全性原则(一)园舍建筑1.幼儿园整体建筑的安全幼儿园整体建筑以平房
5、最佳建筑物必须坚固、安全,建材必须经久耐用,以达到防风、防震、防火、防水的功能(参照国家有关部门的规定执行)建筑物的楼高、楼梯踏步高度、护栏等都应符合国家相关标准,同时应经常检修维护,严重出现危房、围墙的隐患。2.幼儿活动室的安全一、安全性原则(一)园舍建筑1.幼儿园整体建筑的安全幼儿园整体建筑以平房最佳建筑物必须坚固、安全,建材必须经久耐用,以达到防风、防震、防火、防水的功能(参照国家有关部门的规定执行)建筑物的楼高、楼梯踏步高度、护栏等都应符合国家相关标准,同时应经常检修维护,严重出现危房、围墙的隐患。一、安全性原则(一)园舍建筑2.幼儿活动室的安全班额适宜,不宜
6、过大或过小小班(3至4周岁)25人,中班(4至5周岁)30人,大班(5周岁至入小学前)35人,混合班30人。面积适宜,班级空间密度不宜过大或过小大班教室除去集体活动区域,自由活动区面积狭小一、安全性原则(一)园舍建筑3.走廊、过道及其他辅助设施的安全活动室至少应有两个出口以供紧急情况使用楼梯除成人扶手外,还应在靠墙一侧设幼儿扶手为行动不便的幼儿设置安全通道和相应设施案例:玻璃门伤幼儿一、安全性原则(二)设施设备设施设备的设计应符合幼儿的年龄特点不同界面相交处应为圆弧形,确保没有会伤害幼儿锐角或突起。一、安全性原则(三)活动场地1.游戏场的安全室外游戏场应选择安全耐用的
7、器材,器材之间的距离应是安全的游戏器材应定期检查维护,室外游戏场的铺面应能防止幼儿跌倒或摔伤在实践中,这些大型设施却常常疏于维护,所以必须提高安全意识,否则一个螺丝钉的松动都可能给幼儿造成巨大的安全隐患。一、安全性原则(三)活动场地2.幼儿园整体园区安全幼儿园是幼儿一日生活、学习的场所,因此幼儿园中的每一处环境设计都应为幼儿考虑幼儿园前门入口不要临街或设计专门车道以便接送幼儿幼儿园内道路及便道应远离幼儿的游戏区,以防车辆或无关人员靠近容易翻到的设施应牢牢固定,必要的障碍物也应用明显标志注明园内应设置多处安全疏散通道以及防滑坡道等设施一、安全性原则(四
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