岭南版小学美术第六册(壮观的高架桥教案)

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1、岭南版小学美术第六册执教：区健材广东省佛山市第二十四小学一、教案背景岭南版小学美术第六册。二、教材分析范例导赏教学目标教学要点教学方法教师活动知识与技能1、了解高教桥的功能、知道高架桥与人们的生活息息相关。（环节五）1、选择不同视角观察高架桥与景物。2、能画出有“遮挡、空间感的高架桥、车辆和背景等物象。（环节五）欣赏、情景教育、示范。学生活动观察图片：1、（整体）观察谈感受、谈形状——壮观、气势磅礴、优美、节奏、装饰美、圆形、直线（环节一）2、（局部）观察谈细节——路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型（环节四）2、在

2、记忆活动中，了解高架桥的功能。3、在比较观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景物（环节三）4、在想象与创造中，能大胆想象、大胆表现。（环节二）1、能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其他景物。（活动一、二）2、以不同视角观察高架桥的造型特点、整体与局部、静态与动态、近景与远景。（环节四）感受、联想、动手制作。教学过程：一、图片欣赏（环节一）谈一谈：1、图中的高架桥给你的第一感觉是怎样的呢？(壮观、气势磅礴、优美、节奏、装饰美)注：百度图片——立交桥http://imag

3、e.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C1%A2%BD%BB%C7%C5&s=0#想一想：1、图中的高架桥用得最多的是什么形状和什么线条？（圆形、直线）二、学习卡1——拼摆游戏（活动一）拼一拼、摆一摆：把你手中的卡片任意组合，看看效果。注意怎样才能摆出遮挡、空间效果。三、观看短片，不同角度观

4、察高架桥及设施（环节三）看一看：1、短片里除了桥、建筑物、汽车以外，你还看到了什么？2、短片里的高架桥除了从天上拍下去以外，还有那些角度镜头拍桥的？注：百度视频——青岛立交桥http://video.baidu.com/v?ct=301989888&word=%C7%E0%B5%BA%C1%A2%BD%BB%C7%C5&db=0&ty=0&rn=20&nf=0&cl=0&du=0&pd=0&sc=0&order=0&pn=0&fbl=1024一、观看不同角度的高架桥照片分析局部景物（近景、远景的变化）（环节四）

5、l俯视效果——已解答l仰视图——从空中到地面看桥你看到了桥有什么变化？（看到桥底结构、建筑物被遮挡）l侧面图——桥有什么变化？（桥侧面，像一条很粗的线条）l桥面上——桥有什么变化？周围的景物有又什么变化，如建筑物、路灯、车。。。。（前大、后小，前精后概括）l晚上的高架桥跟白天的有什么不同？注：百度图片——立交桥http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C1%A2%BD%BB%C7%C5&in=8802&cl=2&lm=

6、-1&pn=295&rn=1&di=34421686245&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C1%A2%BD%BB%C7%C5&in=24752&cl=2&lm=-1&pn=51&rn=1&di=720951183&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&

7、s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2二、学习卡2——观看短片听说高架桥与人们生活的联系，示范如何组织画面，提出色彩要求。（环节五、活动二）画时要注意些什么？注：百度视频——杨景芝立交桥映象http://video.baidu.com/v?word=%D1%EE%BE%B0%D6%A5%C1%A2%BD%BB%C7%C5&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024三、欣赏上课图片，享受学习过程，评价欣赏

8、作品。注：百度MP3——纯音乐鸟http://mp3.baidu.com/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%B4%BF%D2%F4%C0%D6+%C4%F1&lm=-1四、学习卡3——填写学习内容五、课后拓展，选用材料（废纸盒、纸等材料）拼制立体高架桥。六、课件制作相关软件：注：百度搜索——格式工厂http://www.baid