八年级语文下册第五单元花之君子比较探究《诗词三首》课文解析素材北师大版.pdf

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1、《诗词三首》采莲曲荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的花间，相互映照，人花难辨。）[裁：剪裁。芙蓉：莲花。]【段析】第一句用赋的手法，巧妙地将采莲少女和周围的自然环境和谐统一。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。（混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人来了。）[乱入：争先恐后地进入。闻：听到。](①《采莲曲》是怎样暗写颜色的?)【段析】第三句写伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花奠辩、变幻莫测的惊奇与怅惘。第四句呈现出荷花成型，菱歌四起，充满青春活力的采莲少女踏歌而来的画面，意境优美】晓出净慈寺

2、送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（到底还是六月的西湖最美，风光与其他时候大不相同。）[毕竟：终究，到底。]【段析】质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同，是可留恋的】接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（莲叶接天一望无际的碧绿，荷花映日呈现出异样的娇红。）[碧：青绿色。别样红：红得特别出色，不同一般。别样，不一样、特别。](②这首诗的结尾两句好在哪里?)【段析】强烈的色彩对比，描绘出一幅大红大绿、绚丽绝艳的画面】苏幕遮燎沉香，消潺暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。（烧炙沉香的香气氤氲，暑气因之清减。鸟雀临近拂晓，偷偷从房檐向外看，告诉人们天晴了。）[燎：小火烧炙。沉香

3、：一种名贵的熏香木材，能沉于水，又名沉水。溽(ｒù)暑：湿热的暑气。侵：接近。]叶上初阳干宿雨，水而清圆，一一风荷举。（屋外荷花雨后正盛，在日出之后，荷叶上的雨珠渐渐蒸干，清平的水面上挺立看一枝枝荷叶在风中摇摆。）[宿雨：昨夜的雨。清圆：指荷叶清润而圆。一一风荷举：轻风吹过，荷叶摇摆着，一一翻动，高高挺立。]【段析】开头描写静景，焚沉香以消溽暑。作者仔细观察水珠被蒸发的过程，形象细微之致。其后一“举”字使上片有了风骨，又不失风韵】故乡遥，何日去?家住吴门，久作长安旅。五月渔渔郎相忆否?小楫轻舟，梦入荚蓉浦。（故乡遥远，什么时候才能回去?家住苏州，长久地旅泊长安。正当夏

4、日炎炎的五月，故乡渔郎还记得当年在“小楫轻舟”上做着去芙蓉浦的梦?）[吴门：苏州是吴郡的治所，别称吴门。渔郎：对过去一同嬉水捕鱼的年轻伙伴的称呼。芙蓉浦：有水流可通的荷花塘。](③由赏析“水面清圆，一一风荷举”两句词。)【段析】两个问句，表达出作者的思乡之情。结尾句用虚构的梦境作结，给人无穷的美好想象，点出了对家乡的思念之情】答案速查①王诗暗写颜色的是“乱入池中看不见”，既觉荷叶之密，又说明人的衣裳与荷叶颜色一样，都是碧绿的，采莲女和荷花的美是一样的，混同在一起了。其好处是留给读者更多想象的空间，读者有顿悟的乐趣，发现的喜悦。诗句含蓄，同时也呼应了前面的“荷叶罗裙一色

5、裁”。②这两句诗，色彩对比强烈，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之1/2无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。③“水面清圆”用字很平实，好像是白描，本身并不十分精致，但好在它和下面的“一一风荷举”结合起来，成为一个整体，成为“一一风荷举”的原因。正是因为它清而圆，而且贴在、浮在、悬在水面上，它被风吹起来的时候，就和一般的草木有所不同。一般的草木，被风吹起来的时候，是被压低的，是一起运动的，而荷叶却不同。第一，叶子翻飞，给人一种被

6、抬高的感觉，这里一个“举”字，用得非常大胆。第二，这个过程，又不是一下子的，而是一片叶子被吹动了，平复了，又一片叶子被吹动了，又平复了。第三，这个层递的过程，不但写出了荷叶的特点，而且也写出了池塘上的风的特点。这里还暗含着词人的感觉、词人的心情，荷叶运动的层递的性质，和词人的感觉一样是层层扩展的，欣赏的心情是默默的，是从容的体悟。2/2