目前高校学生不良阅读心理分析.pdf

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1、衡阳师专学报(社会科学1年9第91期(总第4期目前高校学生不良阅读心理分析彭泽华章建文,,,,目前高校中有部分读者存在不健康的阅读心候他们急于与外界交往同时又害怕迷失偏离自。,,,理根据笔者对本馆的统计分析社会科学书刊阅己的集体或圈子于是大家都以合群作为自己的.。,览室的阅览人次为自然科学书刊阅览室的282行为规范之一也正是在这个时候他们初次接触.,,,,,,倍外借的图书中社科图书占839%自然科学到浩瀚的书海一切都是新奇的理所当然地他们.。,图书仅占161%而在这些书刊中有涉及到情会象发现新大陆似的沉醉在拥有大量书刊资料的、

2、.,。,,爱凶杀等方面的描写之处或被画上杠杠或被撕图书馆里因此借阅书刊时互相模仿成了他们潜,“”。走有的甚至于到阅览室来专找那些带刺激的东意识行为的一个重要方面。,“西看这种不良阅读心理的出现在大学生读者中大学生课外阅读的模仿使得我们想到了感。”。带有一定的普遍性且传染较快染感染是指感性或者行为从一群人中的一个参。.不良阅读心理之所以能在大学生中得以传染加者蔓延到另一个参加者用社会科学家H布卢,,,并且传染速度很快我们认为主要与学生的群体特姆的话来说集体性感染吸引和感染了个人他们。,,性有关经常在一起论学的大学生构成了阅读者中

3、有许多人原来是无动干衷的是分离的旁观者和.。,,,的直接环境他们的学习生活集中集体规模较大观众一开始人们也许只是对某种特定行为感到,,,。群体意识强特定的文化水平和读者趣味问接地影好笑或者只是感到有几分兴趣而已当他们被激,.,动的情绪感染正在加关响着他们的阅读意向与阅读中的感受因此借阅之后对于发生的行为便更。,,书刊(尤其是中文现刊)时读者的个性因素忽视程注了就更倾向于参加进去了大学生读者在阅读,,、、书刊时正是因为群体特性度较高他们的阅读兴趣倾向行淘与独处时大相使他们时常处干感染氛、,,、,,围中个人的阅读兴趣倾向行为径庭如

4、明知有些书刊不属于自已的阅读范围但在这种情况下,,;主动识别书刊内容良芬的能力减看到其他许多同学翻阅自己也不妨一睹为快有特性受群体影响.,,,,弱例如前段时间一本大型文学杂志阅读率些格调低下内容庸俗的书刊也因从众心理认为我馆,,“”.。待我们打开该刊才知道原来是别人看得我也看得并以此作为个人内驱力甚高一篇有关美。,,注目笔者发现了从一般大学生心理发展来看中学时期他们学的文章引起了大学生的一个耐:,,终日忙于应付高考阅读面较窄而成人既不大了人寻味的现象该文章周围的批语评论不下三十,,,,且不是出自一人之手尽管图书馆三令五申规解应

5、考青年的心理状况又习惯于以权威自居对处,,画但这些读者兴致来时便顾不奋他们阅读非高考内容之书刊训诫批评多于鼓励不定不得在书刊上涂,,,了这些规矩就有感是正确地引导甚至在公开场合横加指责从而造而发了并且有些加上去的观点。,,成巨大的压力使学龄青年的思想在这一时期具有与文章毫无联系这一事例证实了群体性特征下。,读者不良封闭性这种封闭性导致了他们与周围的人心理上心理传染中模仿与感染占有极大的比重,,。的差距因而他们有强烈交往的心理需求一旦昨群体性之下的大学生读者在个体因素减弱的,,。日的中学生成了今朝的大学鉴这种渴求交往的大同时他们

6、从整体上却有自己的规范如大学生时、.,、,,期是生机勃勃思想活跃富有创造力的时期他门即随之打开精神压力逐渐解除独立性大大加、,,、、,。们精力强他们在心理及行动上开始走向自立在这个时旺盛感情丰富主动性强敏感富有理想106、、向往真理性意识加强求知欲强烈而整体意识能些孤独者对于诸如昏厥之类的异常行为几乎没有.,“”力低等等因此当某些读物的内容一旦与他们的行社会约束力和控制力这种所谓的虱子通过孤独,,,,为规范吻合马上就会传染开去出现围绕某书刊者的少教几个朋友很快传给别人研究人员还发“”,.,,的起浪现象如批判了某一作品在图书馆里

7、就现小圈子里的人几乎同时受到影响小圈子里的,会突然出现一时性的阅读该作品(乃至于该作者的几个朋友中只要有一个报告了症状其他人也很快。其)的浪潮。它作品会有类似的感觉通过这一现象及所研究出的模式:,大学生不良阅读心理的传染有如下两大特点中的现象与结论我们不难解释低年级学生尤其是。首先是传染信息的模糊性大学生毕竟与其它新生及某些有精神负担(如不安心专业)的学生容、.“”。,成年人不同他们的情绪情感过程有冲动与爆发易出现阅读随流现象这种随流范围有大有小,、性的特点他们的内心世界如同五彩纷呈变幻莫大的表现为一个班级或一个年级甚至一个学

8、校的,,;测的万花筒因此他们借阅书刊时往往带有一定学生阅读兴趣阵发性的集中在某一方面的书刊上;,,。!因大学生的群体盲目性司时特征他们有关书刊小的可表现为少数读者间的相互影响如个别读者、,,阅读信息的来源特别广相互间传染时便带有一定醉心干阅读书刊中别人画杠打圈的部分而这些,,