激发英语学习兴趣 构建英语高效课堂.pdf

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1、激发英语学习兴趣构建英语高效课堂口甘肃省定西市安定区香泉民族中学马林摘要：激发学习兴趣，让学生想学；指导课前利于学生带着思考的头脑，有准备地进入高了英语水平。教师努力研究学生在课堂预习，让学生会学；指导课后探究，让学生善课堂学习过程，有利于减轻教师课堂教学中的活动方式，尽力让学生处于主体激活学；指导课上交流，让学生敢学；指导成果展负担，从根本上提高课堂教学效率和质的状态，在课堂教学中开展对学生最有价示，让学生博学。量。通过有序预习能使学生养成良好的学值的实践活动，使之成为学生乐意追求的关键词：高效课堂；英语兴趣习习惯，提高学生自主学习的能力。我们学习形式。要注重指

2、导学生预习的方法，指导学生做教学过程中，我大胆放手，调动学生英语作为时代的特征备受人们重视。好以下工作：①认真阅读课文，根据课文各种感官协调活动，让学生在活动中理解学生能掌握好英语是老师的重大责任，但内容编写判断题、问答题、改错题以及完和掌握课文的新知识点，以交际为中心进在现实的英语教学中，课堂活动效果低，形填空题。②整理课文中出现的新的或者行多样化活动，如朗诵、唱歌、值日报告，老师教得辛苦，学生学得吃力，且考试成不理解的词汇和短语，并利用这些词汇或看图说话，情景交谈，角色表演，讨论问绩不理想。作为英语老师，构建高效的英短语自己编写单选或填空题。③整理课文题，提出

3、问题，开展小组或男女生之间的语课堂迫在眉睫。通过多年的教学经验和中出现的难句、长句和好句，并利用这些问答、抢答竞赛或辩论赛，简述对文章的体会，本人摸索了几个提高课堂效率的方句子编写成英译汉。④分组寻找相应单元见解和领会等交际性语言实践活动，让学法。这里与广大教师朋友共同交流和探有关的背景知识。生积极主动地在“做事中”学习英语，在学讨。三、指导课后探究，让学生善学习中提升英语能力。一、激发学习兴趣，让学生想学在课堂教学中，创设适当的问题情五、指导成果展示。让学生博学兴趣是一种潜在的素质，它能激发学景，使学生在已知与未知之间产生矛盾、学生对自我探究的成果进行展示，能生

4、对学习活动产生心理上的爱好和追求疑惑、惊讶，就能引发学生的求知欲，使其有效满足学生自我表现实现的心理。指导倾向，它是克服困难，推动学习活动的内产生强烈的学习愿望。指导学生探究学学生进行展示活动，能使学生从中体验到在动力。教学的基础应该是学生“想学”。习，让学生善于学习，让学生在探究中“运兴奋、愉快、充实的情绪，从而强化学生动教师只有调动学生的学习热情，激发学习用”所学知识。英语学科探究性学习的实机。教学实践中，我们主要通过以下三种兴趣，学生才会积极参与，主动学习。质应该是把探究性学习的方式引入课堂，渠道让学生充分展现自我，享受英语学习1、建立和谐的师生关系。教师要

5、利用促使英语课堂教学观念和教学方式整体的快乐：①随堂展示。我利用课前五分钟和创造一切契机，培养和增进师生情感，转变，提高教学效果。英语学科的探究性或晨读时间，指导学生作要闻播报或任何使学生“亲其师，信其道”，在轻松、愉快、学习，应该依照学生英语能力形成和发展感兴趣的话题探究成果报告。②专题展和谐的气氛中学习，从而激发他们的兴趣的规律，采取分阶段、分层次、递进式的方示。在学完一个单元后，让学生就本单元和动机；努力营造学生敢说、敢想、敢做、式进行。教学实践中，我构建了双基培养的相关话题或同学生商定的话题，以小组不屈从于权威的开放氛围，在教学过程中模式、知识拓展模式和社

6、会实践模式等三为单位，集中在规定时间，比如说用一节用微笑的表情、期待的眼神、温和的语言、种探究性学习活动，让学生从以下几个方课的时间，做专题展示。饱满的情绪去感化学生，调动学生的内在面着手进行课后探究，培养和提高学生进总之，英语是一门有趣的学科，如果潜质；重视、尊重、赞扬和鼓励不同的想法行自主学习的能力：①指导学生在课后学我们能不断提高自身的授课水平，努力创和意见，树立学生继续努力的信心；对学习和掌握一些语言形式，比如课文中的重设生动活泼的教学情境，精心设计教学环生学习中的失误，抱宽容的态度，允许其点词汇、短语、语法结构等。②指导学生对节，努力创设民主、宽松、和谐

7、的课堂氛存在。课文内容进一步归纳总结，如要学生找出围，注意培养学生学习兴趣，我们一定会2、进行学法指导。学外语不仅要“肯”话题中心、写作意图、作者观点、态度等。为社会培养出更多更优秀的英语专业人学，而且要“善”学，要讲究学习方法。科学③引导学生充分利用一切可以利用的时才。的方法能减少学习的盲目性，提高学习效间，有计划地多阅读一些贴近时代、贴近参考文献率。施教之法，贵在启导。在课堂教学中，学生日常生活和学习、贴近学生英语水平[1]杨婕．《新形势下的中学英语教学探讨》．双我们要交给学生一定的学习方法，保持和的读物，扩大英语语言材料的输入量，逐语学习，2007维护学生学

8、习的兴趣，