阅读教学如何培养学生的问题意识-论文.pdf

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1、教学研究·学科教研2阅读教学如何培养学生的问题意识谢洪洲（吉林省大安市舍力镇中心校，吉林大安131300）“如何培养学生的问题意识”？为破解课堂教学中成为科学家？（2）三个板凳怎么改变了对他的看法？这一当下的教学困惑，笔者对如何培养学生的问题意识（3）他怎么成为科学家的？（4）他都有什么发明呢？进行了长期、多方的尝试，总结了一些经验，现与各位故事的创设要根据教学内容，创设悬念让学生产生疑问同仁分享如下：并提出来；同时问题的质量不论好与坏都要进行及时鼓励，哪怕出了错误也应进行肯定，绝不能用偏激的语言一、创设新旧知识之间的矛盾点，激发学生产生问题进行抹杀，这样对学生的问题意识培养不利。新旧知

2、识之间是一对矛盾的整体，既有联系又有四、利用课本中情景图，激发学生的好奇心产生问题对立。在学习新知识时，要抓住新旧知识的矛盾点，创设情境，激发学生的求知欲，会取得意想不到的效果。现代教材收集了大量的情景图，融趣味性知识性例如，《腊八粥》一课，长春版小语五年级下册第三单为一体，利用这些情景图让学生观察思考，培养学生的元第一课。“腊八粥”很多学生没有看到过，但谁家都问题意识。煮过粥：大米粥、小米粥、玉米渣子粥等。这是旧知例如，小学数学3年级下册统计一课例2：这是一识，而“腊八粥”就是新知识，新旧知识既有联系又有组李明、王芳、赵兰、刘玉、李琴的身高、体重的统计区别。在这种情况下抓住“粥”字，创

3、设情境，会激发表。和未完成的身高、体重的统计图，图表中有两个要学生想到很多问题：（1）腊八粥是什么样的？（2）与求：（1）你能把下边的统计图补充完整吗？（2）你得我们的粥一样煮吗？（3）为什么叫腊八粥？（4）腊八到了那些信息？通过观察引发学生思维，学生会提出许为什么煮粥呢？（5）腊八粥好吃吗？多问题：(1)刘玉太胖了要加强锻炼；（2）赵兰稍瘦应增加营养；（3）赵兰的身材较匀称；（4）王芳的体重二、创设呈现带有问题意识的观摩研究的具体材正常；（5）刘玉的体重比正常值高出多少等一些问题。料，学生通过观察产生问题像这样的情景图，不但在数学中，在其他学科领例如，长春版小语第四册《三个小板凳》一课

4、，实域也有很多。利用这些情景图引发学生提出问题、培养验教师首先进行课前谈话，创设学生学习气氛。接着，教学生问题意识，不外乎是一种很好的办法。师出示三个小板凳的挂图。师：大家看图，你有什么疑问五、抓住主题、中心句、重点词等进行创设情景，提出来吗？学生观察后提出：（1）这个小板凳太差了，培养问题意识歪歪斜斜的？（2）谁做的？（3）这三个板凳能用吗？（4）爱因斯坦是谁？（5）他怎么做这么不成样子的板凳？例如，我们在教学《去年的树》一课，这篇童话故事讲的是一棵树和一只小鸟是好朋友，小鸟整天在这三、创设学生感兴趣、有趣味性的故事，使学生棵树上唱歌，可是冬天来了，小鸟飞走了，第二年春天在联想中产生问

5、题小鸟又回来了。去找他的朋友（这棵树），不料这棵树小学生依据年龄的特点，他们对动画、神话、卡却被伐木工人用斧头把它砍倒运到了工厂；树变成了火通等人物形象颇感兴趣，不妨寻找一些素材，加之教师柴，点燃了灯；灯亮着火柴却没了。小鸟为火苗唱起了绘声绘色的描述，来引发学生提出问题。去年的歌。在这段文字中有一个中心词：“去年”。抓例如，在讲解《三个小板凳》一课时，可采用故事住这个词引发学生的问题意识。提出问题：（1）为什导入：从前在德国有位伟大的科学家、思想家，名字叫么用去年的树做题目？（2）为什么唱去年的那支歌？爱因斯坦。他有这样的一段经历，小时候他不爱说话同（3）去年还有什么事？又如，《卖火柴的

6、小女孩》一学老师都不喜欢他，不料在一次美工课上，他做了三个课，这篇课文以大年夜小女孩卖火柴为线索追求光明、不像样的板凳，却改变了老师和同学们对他的看法⋯⋯追求温暖、追求幸福，最终被冻死在街头的故事。以此故事听到这，你有什么问题要提吗？学生纷纷提出了下为背景引发学生思维培养学生的问题意识，会取得很好面的问题：（1）看样子爱因斯坦小时候挺笨的，还能的效果。作者简介：谢洪洲（1972-），男，吉林省大安市舍力镇中心校校长。小学一级。研究向：教育教学管理。