在地理教学中如何培养学生的问题意识-论文.pdf

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1、学羁她2o14年量第_鬟1数1期够素质与能力秘在地理教学中如何培养学生的问题意识燕晓锋(甘肃省正宁县周家初级中学745306)摘要：美国著名的教育家布鲁巴认为：“最性．激发学生主动学>--／的积极性绪和体验那么怎样激发学生的兴趣，首先．精湛的教育艺术．遵循的最高准则，就是学生(一1学习课本中独到科学的视觉切人点课堂要丰富多彩．引人人胜。其次．要用所学自己提出问题”在七年级地理教科书中“怎在学习每一章节中．我们都要认真玩味的知识为生活和生产服务．学有所用第三学样学好地理”一部分中第一句话就是：要善于课本把我们视角引向了该地的哪些

2、方面我生能有成就感．使每个学生都能感觉到自己观察．发现问题可见学生问题意识的培养在们知道在自然界和社会中．各种地理现象纷取得的成绩和进步地理教学中多么重要但目前在地理教学中纭复杂．而且相互纠结。怎样透过现象抓本五、注重引导。使学生善问存在如下问题：首先，在传统的教学中，在知质．其视觉切入点的选择极为重要而教材中只有善问才能在诸多的信息里面剔除无识的传授方法上实施“满堂灌”．特别是文科独到的视觉值得我们欣赏和借鉴如如何了关紧要的信息．直击问题要害．从根本上理教学．忽视了学生问题意识的培养．认为学生解欧洲西部的农业．教材把我们的视

3、觉引向解、掌握所学知识。因此，在课堂教学中，要引记住了．一切问题都解决了因而在课堂上．了欧洲一家的餐桌．使我们不但了解了本区导学生抓住教材中的学习要点进行提问．以出现了念一念．划一划等现象其次．中学生居民的饮食习惯．而且对本区的农业与饮食提高“问”的质量如在概念中提问、在课题中的f-I题意识比较薄弱．具体表现为两种情况：结构的关系有了一定的了解．从而激起我们提问、在原理中提问、在总结归纳处提问、在第一类是不敢或不愿提出问题第二类是不探究本区农业状况的兴趣再如中东地区．作知识联系处提问等在地理教学活动中．教师能或不善于提出问题以

4、上现象说明在教学者把视角聚焦在世界上的热点地区．因而揭要善于引导如教学“世界人口分布”一课时中学生问题意识的培养亟待解决．而问题意示出丰富的石油资源．匮乏的水资源．极为重应这样引导学生．问：“我们这节课要学习什识的培养对学生自主学习习惯的形成及创新要的战略要地及复杂的民族矛盾这样水到么?‘对世界人口分布能不能直接观察?‘能素质的养成都是至关重要的渠成、纲目分明地抓住了本区的主要特征和的话我们要观察什么?～你是怎样进行观察关键词：问题意识地理教学兴趣问题实质。因此．在教学中要以培养学生敏锐的?”“你有什么问题可以提?”这样学生不

5、但的洞察力、问题的感知力为己任能提出好多问题．而且所提问题都能涉及本针对以上问题．笔者认为要做好以下(二)仿照课本考察某一地理区域节实质在引导的过程中要把握时机．教师要几点。比如：当我们学习了美国农业以后．把我有意识地留给学生充分的思考时间．让他们一、构建开放的地理大课堂国的农业和美国进行对比．然后试着用文字去理解知识．产生种种疑点．正如L子所说．由于地理课研究的是真实的世界．我们的形式介绍中国的农业．这样你就会发现许不愤不启．不悱不发的课堂不仅在教室里．还在大自然和社会中多问题．也会培养你直接观察与间接观察的六、合理评价。使

6、学生乐问所以在地理课中不应拘囿于课堂．我们的课能力。再如当你学了黄土高原一课后，你也考欣赏和赞美是学生最渴望得到的．如果堂资源应是大自然和社会对着众多资源进察一下当地存在怎样的环境问题这样久而学生的提问得不到及时的赞美和恰如其分的行观察思考就会形成问题的来源．学生问题久之问题意识就会越来越浓厚了评价，则会丧失提问的兴趣和信心。因此．耐意识的培养就会变成有源之水．取之不尽用三、营造自由氛围。使学生敢问心地倾听并给以信任、赞许的目光，在心理上之不竭了．何愁学生提不出问题来。比如：留敢不敢提问题很大程度取决于是否有一包容学生．评价就

7、会切中要害评价一般要有意我们身边的人．他们都从事什么工作．这些个适宜的环境和气氛。在现实课堂教学中．许激励性，能激发学生的内需力和自信力同时工作与自然坏境有联系吗?我们周围人口的多学生还是习惯于让教师提出一个个问题．还应具有指导性．对学生提出的不明确的问数量有没有变化．打工的都去哪儿了?什么原丝毫不敢越雷池一步．即使有疑也不敢向教题．应与学生一起思考加以引导．帮助学生理因造成的．这算不算一种人口迁移?对当地经师提问造成这种现象的原因．很大程度上是清问题的思路。严禁讥讽嘲笑．褒扬其合理的济有没有影响?他们外出时都乘坐了什么交教师

8、没有真正转变教育观念．对问题的培养地方．让评价成为学生提问的催化剂通工具．为什么选择这种交通工具而不选择意识重视不够．一怕影响自己的权威．二怕打总之．在教学中．教师要把“问题”作为教那种?⋯．如果我们将这些问题像剥洋葱一样乱教学程序．学生只有接受再接受．于是课堂学的出发点．把