对初中英语游戏教学的心得与思考-论文.pdf

《对初中英语游戏教学的心得与思考-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中学教育对初中英语游戏教学的心得与思考贵州省福泉市凤山镇初级中学石明游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内1、充分利用实物游戏，调动学生积极性。游戏对于初中生心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满来说具有神奇的吸引力，游戏对于复习、巩固单词具有事半功足，并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表倍的效果。如教学文具这一单元，课前把所有学过的文具收到达，有利于儿童语言的发展。国内外的实践也表明，科学的采一书包中，课堂上让学生上前逐一取出文具，放到身后问，然用游戏教学将大有稗益。

2、根据初中生的生理、心理特点以及初后让其他学生猜，猜中的学生可换下，自己出迷让别人猜，如中英语课程的特点，本人认为有必要在初中英语课堂教学中科此反复，学生学习兴趣浓厚，学习积极性高，在反复猜的活动学地运用游戏教学，下面就如何在初中英语课堂中运用游戏教中，学生自然记住了单词。游戏可以发展想象力，培养学生创学谈一些看法。造性，游戏的趣味性激发了学生的内在动机，培养了他们的创一、游戏教学让学生没有心理压力，平等参与课堂教学造精神，使他们的思维得到了扩散，在想象活动中，学生可以新课标指出要激励学生的英语学习，合作探究。合

3、作教学发挥自我，把自己只置身于另外的情景中，不仅口语得到锻炼，在日常的课堂中主要表现为“圆桌会议”，结对子，一帮一，而创造力和想象力也得到发展。此时个别同学会觉得从心理上比他人矮一截，从而养成了学习2、游戏应有一定的启发性和灵活性。开展游戏是为了学习心理上的自卑，以致于并不敢开口说英语，动手演英语。游戏和巩固所学知识，活跃课堂气氛，但也应该在游戏中注意学生教学中，每位同学都是我4l'ltJ,组的“小明星”，都可以为我们的智力的开发和能力的培养。我们可以设计一些富有创造性和挑团队努力加星星而不用害怕自己是否会拖小

4、组的后腿，从而令战性的游戏。如，在黑板上画出几个抽象的图形让学生猜，学自己的小组成绩跟不上来，最终达到主动参与主动学习的目的，生可以充分发挥自己的想象力，运用所学的词语来表达。这样此时那些平时上课节奏不是太合拍的同学，也因游戏参与而忙的游戏学生喜欢玩，而且可以常玩常新。游戏的开展还应具有的不亦乐乎。这样，生涩的句型便在小老师的引导下悄悄掌握，一定的灵活性。灵活性就是指在教学中要注意适时，适度开展从而为对话教学与口语交际打下坚实基础。游戏活动，在游戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，二、运用游戏教学的基本原

5、则要灵活处理教材内容与游戏之间的关系。安排游戏要有目的性，认清教学与游戏的关系，课堂教学五、应正确把握游戏的主体和时间的所有活动都必须围绕教学目标进行，设计和组织，课堂游戏首先在游戏活动中，应贯彻“教师为主导，学生为丰体”也不例外，不能片面追求形式，纯粹为玩而玩。设计游戏时，的教学原则。教师在游戏中是导演，要把游戏规则讲得简单明要充分考虑教学的重难点和其他教学要求。开展游戏是为了学了；学乍是演员，让他们在教师的指导下积极地活动。游戏规习和巩固所学的知识，活跃课堂气氛，但也应在游戏中注意学则要简单明了，学生能马上

6、进入角色，充分达到了通过游戏进生智力的开发和能力的培养，在对游戏难度把握上，特别是对行巩固操练的目的。其次应正确把握游戏的时间。游戏作为课那些学习成绩差的学生，在游戏中教师可适当给他们提示，启堂教学的一个组成部分，何时选用要根据教学要求、教学内容发并鼓励他们在游戏中获胜。游戏时间不宜过长，次数不应过以及学生需要进行科学合理地安排。在正常的教学课堂中，我多，过长，大脑兴奋会转化为大脑抑止状态；过多，学生就会个人认为游戏一般应安排在两个时间内最为合适。一是在开始失去兴趣。组织游戏有条不紊，活而不乱，教师在开展游戏之

7、上课时。开始上课时，通过游戏可以使学生很快集中注意力，前要讲清规则，纪律要求，评分标准等，由于初中生具有争取尽快精神振奋，迅速进入最佳学习状态。课前游戏主要是为了好胜，容易激动的特点，他们有时会忘乎所以出现混乱现象，教复习上节课所学的知识或对新课的引入，游戏时间应控制在4—师不能一味的批评指责，而要积极引导，让学生明白：学习第一，5分钟为宜。二是在临近下课前。经过了新教学以及大量的机械比赛第二。游戏教学的参号l生体现在全体学生“动”起来，争着操练后，学生们的身心都非常紧张和疲劳。这时进行游戏，可担任游戏中的每一

8、个角色，另外，只有使游戏恰到好处，才能使以帮助他们从困境中解脱出来，带着轻松的心情投入到新内容课堂有起有伏，重点难点环环相扣，才能充分发挥游戏的作用。的学习中。游戏时间应控制在5一l0分钟为宜。三、游戏教学对初中英语课堂教学的意义总之：教学有法教无定法，高效课堂理论指出，适合课堂初中英语课堂中要提高学生的学习效率，离不开好的教学的，适合学生们的教学方法便是好方法。初中英语教学方式极方法