议论文阅读专项复习教学设计00.doc

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1、《议论文阅读专项复习》教学设计      教学目标：知识目标：复习掌握议论文的文体知识 能力目标：掌握阅读议论文的解题方法，提高阅读分析能力 情感目标：通过小组快乐比拼培养学生主动合作和参与竞争的精神教学重点：掌握议论文的三要素及议论文阅读的解题方法。教学难点 ：议论文中关键词语、句子或语段的含义及作用的分析教学方法：讲练结合、互动参与教具：知识卡片、小黑板教学过程一、导入：同学们，又到了我们“轻松学语文，快乐大比拼”的时间了，今天我们快乐比拼的内容是“议论文阅读”。提到议论文，我们大家都不陌生，它是我们九年级语文学习的一种重要文体，也是中考常考的文体之一。现在就请同学们跟随老师的

2、思路，我们共同去突破它。二、           正课:第一环节  知识闯关  夯实基础教师出示知识卡片，学生以小组为单位进行回答、比拼。1、议论文是一种以议论为主要表达方式，阐明作者对事物的看法和主张的一种文体，请问它的三要素是什么？——论点、论据、论证2、论点是作者对所论述问题的见解和主张，请从学过的课文中列举1-2个论点。——如：事物的正确答案不止一个、生于忧患，死于安乐等3、常用的论据有哪两大类？论据与论点的关系是什么？——事实论据、道理论据；论据用来证明论点4、论证是运用论据证明论点的过程和方法，请问我们学过的常用的论证方法有哪些？——举例论证、道理论证、比喻论证、对比论

3、证5、议论文常用的论证方式有哪两种？——立论、驳论教师小结并点评本环节学生表现，引导学生进入第二环节。第二环节  考点导航   方法点拨教师出示小黑板，展示中考议论文常见考点和解题思路，对每一考点进行精讲。1.寻找或提炼中心论点。论点应该是明确的判断，在形式上是完整的陈述句。寻找中心论点的方法：一看标题，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。中心论点的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。2、辨析论证方法及作用：常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。3、补充论据   补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选材料和观点要统一，否则就失

4、去了事实论据的说服力。4、分析关键词语、句子或语段的含义及作用：答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。如果考查的是在结构上的作用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。教师精讲结束，引导学生进入第三环节第三环节   当堂训练   提升能力1、给学生发放专项训练材料《成功是一种感受》2、学生做题，教师巡视指导3、答题完毕，学生以小组为单位进行回答，比拼。在学生回答问题时教师适时进行精讲、点拨。三、小结：教师小结本课中所讲的议论文知识，点评课堂中学生表现，并评出本次活动中的最佳团队。议论文阅读知识储备与答题技巧一、知识储备：1、议论

5、文的三要素：论点、论据、论证。　　2、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。　　3、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）二、常见题型及答题技巧。1、论证方法的识别：事例（含概括事例）      -------举例论证引名言，讲道理          -------道理论证运用比喻证明观点        -------比喻论证把正反事实或道理进行对比-------对比论证2、分析论证方法的作用：句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果　　①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。　　格式：使用了举

6、例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。　　②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。　　格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。　　③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。　　格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。　　④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。　　格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。　　⑤、引

7、用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。　　格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）3、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据