黄道婆教学设计.doc

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1、《黄道婆》教学设计教学目标：1、认识5个生字，会写14个生字，掌握理解本课词语。2、指导学生朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。3、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。教学难点：学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教学课时：2课时教学准备：教师：多媒体课件学生：收集关于黄道婆的资料教学设计：第一课时一、展示资料，导入新课1、同学们，时间过得飞快，在快乐的学习旅程中，我们已来到了第3单元，这一单元又会给我们

2、带来什么惊喜呢？请同学们赶快打开课本看一看吧！昨晚同学们经过预习，相信收获不少，现在请一位同学谈谈自己收集到的资料。2、学生介绍黄道婆资料。（师出示黄道婆像）3、师相机出示陈列于北京博物馆里的塑像和松江布。二、初读课文，了解大意。1、刚才同学们在热烈的交流中初步了解了黄道婆的经历和事迹。现在请同学们快速默读课文，完成老师交给你们的任务。出示：（1）自学生字词，不懂的词语查工具书。（2）想想课文讲了一件什么事？（讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的事）（3）你认为黄道婆是个怎样的人？（勇于反抗、热爱家乡、勇于创新、无私奉献）2、

3、检查自学情况3、小结：同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步交流了自己对黄道婆的认识。下节课，我们继续学习课文，探究黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。三、布置作业1、抄写生字词。2、预习课后题。       第二课时一、复习巩固，导入新授。1、听写下列词语虐待   憔悴   花卉   赢得     歌谣    媳妇   效率   举目无亲2、从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事？3、人物的性格特点以及品质是由一件件事情展现出来的，课文是怎么将黄道婆这一形象展示在我们读者眼前的？这节课我们就一起来探讨这个问题。二、研

4、读感悟，体会情感1、请同学们以四人为一个小组，找出能体现黄道婆特点的句子。预设的句子有：（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。A 、“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打一顿，锁地柴房里）B、带点的字告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿？（具有反抗、叛逆精神的女孩儿）（2）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到

5、了故乡。A、从“常常”一词看出了什么？（特别思念家乡）“百感交集”是什么意思？（无数感想交互汇集，形容感慨无比）由此看出什么？（黄道婆对家乡的热爱）B、有一句诗是这么写的“月是故乡明”，是啊，在中秋佳节的时候，她想念；在夜深人静的时候，她想念；拿起纱线纺纱的时候，她更想念，由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？（热爱家乡、热爱人民）2、细读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神。 原来创造、改进轧棉籽用手剥制造轧车，不要用手剥弹棉花的工具用手拨的小竹弓用槌击的大弓纺纱工具只纺一根纱的手摇车能纺三根纱的脚踏车纺织品什么也没有把花卉、鸟兽等各式各样的  图案织进织物中3、小结

6、：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉（出示松江棉布）三、说写结合，升华情感1、当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？（立祠修坟）2、出示各种各样布的图，问：看到这一切，你想对这位老婆婆说些什么？（畅所欲言）3、出示黄母祠，问：假如同学们去上海的“先棉祠”参观，面对黄道婆的塑像，你又有什么感想？请写下来（笔下生辉）4、总结：黄道婆无私奉献、勇于革新的精神令人敬佩，让我们永远记住这位“棉神”。四、布置作业把黄道的故事讲给家人听。附：板书设计11 黄道婆                  传授棉纺技术黄道婆   

7、                  无私奉献、勇于革新                       革新棉纺工具《黄道婆》教学反思：《黄道婆》是一篇写人的文章，主要介绍了黄道婆不堪忍受公婆、丈夫的虐待，逃出家门来到崖州，认真学习植棉纺织技术，回到家乡无偿传授给乡亲，提高了棉花的产量，改良纺织工具，把动物图案织在棉布上，促进了当地纺织业的发展。教学中，我避免了串讲串问，以“你认为黄道婆是一个怎样的人？”这一问题作为教学的切入点，引导学生读书体会，收到了较好的效果。具体做法如下：初读课文后，先让学生小组内合作解决了生字