多维评价,让阅读成为孩童的生活需要-论文.pdf

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1、◇多，让阅读＼贾洪华(浙江摘要：阅读应成为孩子们的一种生活方式．课外阅读不是教“神州七号”遨游太空的图片．学生在读书的各个环节争取“Q孩子如何阅读，而是应该激发孩子的阅读渴望．将课外阅读置于币”，10个“Q币”可以挤上公交车，把自己的名字粘贴在公交游戏中评价，创造了浓浓的阅读氛围，家长、老师、学生都成车后．集齐10个“Q币”可以换乘更新式的交通_r具．一个学了评价的主体．定量评价、过程性评价、延迟性评价等多元化的期结束，根据阅读情况，评出阅读奖，发给雏鹰奖章中的博学评价方法使学生积极主动地参与阅读过程，享受阅读的快乐．有章．在这样有趣的游戏中，谁也不甘落

2、后，游戏成了自我检查、了兴趣，才能让阅读成为每个孩子生活的需要．自我约束、自我评价的一种有效手段．关键词：游戏；评价；课外阅读；阅读兴趣1‘(神舟七号”／“腹有诗书气自华，最有书香能致远．”读书应该是一种高t雅的生活方式．只有博览群书、学富五车，才能引经据典，才能I波音747i妙笔生花，才能启动心智．十社会、家长和老师都知道阅读的重要性．但是我们发现大多lll和谐号”动车组I数的孩子不愿意读书，更谈不上自觉读书．老师一说“现在自己t看书”，相当一部分孩子手里捧的依然是学校发的各类教科书，l公交车i看见老师的目光就赶紧低下头去．这样读书是没有兴趣的，也是一

3、、没有规矩不成方圆——定量评价没有效果的．儿童作家冰心说：“我永远感到读书是我生命中最有的同学手里有许多课外读物，每次随便拿出一本翻几页，大的快乐．”一个不爱读书的人永远体会不到这种读书乐趣．因没兴致再换一本．这样，一本书好几年也不曾完整地读一遍．这此，语文老师最主要的任务不是教孩子如何阅渎，而应该是激样读书无目的、无兴趣、无效果，不妨建议学生给自己定个读发孩子的阅读渴望．兴趣是学习的先导，是需要的动力，只有培书计划，规定一个星期或一个月之内，把哪本书读完．孩子是有养学生课外阅读的兴趣，学生才会将老师的“要我读”转变为惰性的，制定一个读书计划既能做到心中

4、有数，又可以促进自自主需求的“我要读”．己主动阅读，对于不自觉读书的学生尤为重要．引导学生的阅读兴趣光靠空洞的说教、教师的影响、家长我的计划表的逼迫是不行的，阅读的瓶颈在于评价．如果只是一味地要求读阅读书籍阅读时间安排家长寄语书，一味地要求养成良好的习惯，而没有一个良好的评价体系，那么，学生的读书行为永远是无政府状态．今天我们就用评价这第三只眼来看阅读吧!新的教育理念告诉我们，评价是为了发现和发展孩子的潜能，促进学生积极主动的发展．也就是说，评价的内涵是一种新的学习，学生在这种新的学习过程中，客观、真实地展现自己有了计划，我们要保证它的实施．老师要优化时

5、间资源，先的学习水平，并且主动参与学习、发现问题、解决问题，体验让孩子在课堂上读书．早读课上，除了读教材，还安排一些短小成功乐趣．精悍的名篇佳作；阅读课安排得紧凑些，省一点儿时间给学生；小学中高年级的孩子一般都具有好奇心强，好表现，比较午间有大块的时间就动员学生到图书角饱览群书；自习课时先渴望神秘、冒险、刺激的心理特点，我就据此设计了雏鹰争章做完作业的同学也可抓紧时间阅读课外书．每周尽可能安排1~2读书竞赛——“遨游书海”的游戏，在游戏中营造了一种浓浓的节课的时间供孩子自由阅读，享受阅读的快乐．阅渎氛．在家时间也要让阅读有效地延续．老师布置家庭作业尽量精

6、竞赛游戏的最底层是大众化的公交车图案，第二层是流线简，机械的家庭作业能不布置就不布置，能少做就少做．留下的型的“和喈号”动车组，接下来是“波音747”的雄姿，最后是时间要求学生每天放学回家后保证有时间看书耕自己的“自留48甚硅教育论蛞[2014年第1期地”，每天把自己所看的书名、页数、读书笔记作个记录，第二俗话说，“好脑瓜不如一支烂笔头”．我们要求每个学生准天反馈回来，这时家长也关注了孩子的阅读，参与了评价．列表备一本软皮记录本，引导学生在读书时，把文中的好词句、精如下：彩片段摘录下来，自己配上喜欢的插图，图文并茂，再起一个我的课外阅读登记表好听的名字，

7、如“采蜜集”、“星星雨”等．一开始，学生不知道该摘录什么，怎么摘录，我们就手把手地教．从摘录成语、比日期字数书籍家长寄语喻句、拟人句人手，再到摘录几句话、一段话．这个本子一周上交一次，教师批改后就大力表扬：表扬摘录得多的同学，表扬字写得清楚的同学，表扬插图漂亮的同学，表扬归类有水平的同学，大声地读一读孩子摘录的内容，定期把本子在班内传阅，相互欣赏，品尝劳动的快乐．这既是一种赞赏，又是一种激励，更是一种引领．孩子们在听、看的过程中提高了鉴赏能力，慢慢鼓励学生真实地记录《课外阅读情况登记》，凡经家长证地摘录的内容就从千篇一律到百花齐放，丰富多彩．这本摘记本实

8、，读满2万字可兑换一个“Q币”，一个星期统计一次．也就成了一笔读书的财富．二、点