浅谈如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导.doc

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1、浅谈如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导  我国经济发展进入新常态后,高校毕业生规模依然保持着上升的态势。相关数据表明,2016年高校毕业生规模达到765万人,再加上留学归国人员和往届毕业生,求职人数更加庞大。《关于实施高校毕业生就业创业促进计划的通知》指出,要将有就业意愿的离校未就业高校毕业生全部纳入公共就业服务范围,力争使每一位有就业意愿的离校未就业高校毕业生在毕业半年内实现就业或参加到就业准备活动中,完善实名精准服务制度,促进人岗匹配,建立专门台账,提供“一对一”指导和服务。可见,我国对离校未就业高校毕业生就业工作的重视。那么,大学生毕业不选

2、择就业或者不着急就业的原因是什么?如何引导离校毕业生就业?如何调动毕业生就业的积极性?这些都是我们必须考虑和研究的问题。  一、离校高校毕业生未就业的原因  1.高校的原因  专业、课程设置与市场需求不匹配。《中国劳动力技能缺口研究报告》显示,高等院校专业设置、招生规模与市场需求脱节,大学生就业准备不足。其中,有70%的大学生受访者认为,大学生在校期间学到的知识实用性不强。尤其是在与用人单位的直接对话中,面对与实际工作有关的面试问题,多数毕业生均不能给出有效的回答,有的甚至答非所问。另外,调查还显示,新毕业的就业大学生中,有30%以上在半年内离职,其

3、技能结构无法满足市场需求,且对工作的满意度低。  社会实践机会少,缺少实习岗位。大学毕业生在求职过程中遇到的最大的问题就是缺乏工作经验,而多数高校没有为毕业生提供实习的机会,这就使得学生无法了解所�W知识在实践中的应用,也就脱离了社会大环境,无法认清社会现实。而企业恰恰需要的是有实际工作经验同时具备理论知识的人才,所以哪怕毕业生的学业成绩再优秀,如果没有实践经验,也是纸上谈兵,无法得到企业的认可。  2.毕业生自身的原因  观念不同,选择性失业。高校毕业生对毕业后的打算不尽相同,主要有以下几种情况:一是深造型。这些学生中有考研、准备出国留学、备考司法

4、考试、备考注册会计师考试的等等,这些学生选择打造自己,提高自身素质,意在不让自己处于激烈的就业竞争之中,抑或在竞争中能拔得头筹。二是松懈型。这些毕业生冠冕堂皇地给自己设定了“毕业缓冲期”或者“校园―职场过渡期”,毕业后选择游玩放松,试图在激烈的择业竞争中寻得一片“净土”,实际上是一种逃避现实的表现,此类学生很难在放松之后,再进入择业的正确轨道。三是依赖型。这类学生往往家庭条件比较好,没有生存压力,而自己又缺乏主动就业的意识,完全依靠父母或者其他家庭成员的帮助,这类毕业生很容易成为“啃老族”。  教育成本高,择业就高不就低。还有毕业生认为,自己在接受高

5、校教育时,付出了教育成本、时间成本,理应在工作中得到相应的回报,所以不少人给理想的工作设定好了条条框框,例如工资高、福利好、工作轻松、压力小、沿海发达地区、离家近等。加之一些网络媒体具有导向性的宣传,使毕业生在进入就业市场前抱有较高的期望值,而市场所能提供的现实水准却远远低于他们的预期,这就导致这部分大学生择业就高不就低。  心理障碍,不敢就业。一部分毕业生在一定程度上存在沟通恐惧,害怕与人沟通,找工作面试的时候,不善于表达自己的观点或吞吞吐吐,甚至不能开口。另一部分毕业生害怕受挫,担心自己的观点会遭到别人的嘲笑,担心自己说错话而导致面试失败。这些毕

6、业生往往会产生观望的心理,例如,“等毕业以后再说”“看别人是怎么找工作的”“可能还会有更好的机会”等。还有一部分人有职场恐惧症,表现为不适应新环境,不适应从学生到职员的身份变化,无法协调与领导和同事的关系等,他们在就业之前就已将自己的心理击垮。正因如此,他们错过了应届毕业生就业的黄金时期,成为一名未就业的应届毕业生。  3.社会的原因  经济发展状况对就业机会的误导。我国东部地区经济发达,是主要就业聚集地,新兴服务业、国有企业和新媒体等在这里驻扎,能够提供工资水平高、社会保障健全、社会福利较好的工作岗位。而中西部的欠发达地区就不受毕业生的青睐,这里提

7、供的职位种类较少,工作待遇要比发达城市差,其他福利待遇也不及发达地区健全,城市发展和基础设施建设也无法与东部城市相提并论。地区的差异促使大批毕业生聚集于发达地区,出现人才过剩的现象,甚至有些毕业生放弃所学专业,投其所好,转行到高收入职业,这就不免有人发出“竞争激烈”“史上最难就业”的叹息。  社会监管力度不够,政策法规宣传不到位。高校毕业生缺乏获取规范的就业信息和社会经验的渠道,导致很多大学生刚毕业找工作时,容易上当受骗,盲目相信“高工资、低付出”的宣传,无法辨认虚假招聘信息或利用招聘进行欺诈的行为。加之社会对正规的就业渠道宣传力度不够,高校毕业生法

8、律意识淡薄,导致部分学生产生恐职心理,不愿意再去找工作。  二、如何对离校未就业高校毕业生进行职业指导  1

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