课件使用的困惑及对策.doc

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1、课件使用的困惑及对策    课件在教学中发挥了积极的作用，可以说已经成为教学必不可少的一种手段，但随着课件的长期使用，就我们的语文教学来说，也出现了一些困扰我们的问题。如果从网上下载的一些现成的课件，确实很好看，花样也很多。但如果我们不修改，根本不好用，甚至会约束我们的上课思路，使我们在课堂上得不到很好的发挥。其次，无论是下载的，还是自制的课件。有些可用可不用的都用，不但浪费了时间，而且浪费老师的精力。比如，课堂要探讨一个问题，这个问题完全可以由老师直接说出来，如果再制到课件上就大大浪费了时间，更主要

2、的是养成了学生的不良习惯；如把问题的答案也制到课件上，学生每次就等着老师打出问题的答案，自己不思考，老师讲的过程也不记，时间一长就会造成学生的思维惰性。这就造成了我们语文教学的困惑之一。语文课用不用课件？如何用？我对这一问题的看法及做法：我认为课件在可用可不用的情况下就不用，更不要在乎它的形式有多漂亮，而是要有实际内容。比如我们用课件检查字词是很方便的，那么我的做法就是利用极短的时间只制一张带字词的幻灯片，甚至有的时候连课文的标题页都没有。总之我的理解就是课件的应用以节省时间、取得较好的课堂效果为原则

3、。以上是我发自内心地总结了从事小学语文教学以来的一点困惑以及反思，当然，困惑远远不止这些，比如还有我们的常规教学资料的困惑与反思、语文复习课的困惑与反思、语文作业设置的困惑与反思、语文活动课的困惑与反思等等。语文教学就是为了让学生学得聪明一些，灵气一点。当然，新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给我们带来困惑。但新课程所构建的理想未来，正是需要我们带着困惑去实践、去探索、去创造。