2014学年大五班第二学期班务总结（张好玉）.doc

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1、2014学年大五班第二学期班务总结（2015、3——2015、7）时光飞逝，短短的一学期又过去了，面对将要离开的孩子们，我们有许多的不舍和期望。回顾一学期点点滴滴的工作，孩子们无论学习习惯或行为习惯方面都有了比较大的进步，颇感欣慰。孩子的每一点进步都倾注了我们老师的心血，更离不开家长对我们工作的支持和配合，正是有了家长们的支持，我们班在环境布置、主题活动，早操比赛、亲子水乡器械体育制作、家长半天开放日活动及大班毕业典礼等活动都得到了顺利的开展，接下来我对本班的工作做如下总结：一、班级工作管理方面１、班上老师能严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种计

2、划与要求，扎扎实实地做好各项工作。认真学习园部工作计划，转变观念、提高认识，认真参加园部组织的各项学习，养成多读书、读好书、多看报的良好习惯。２、深刻学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，增强专业意识，提高教育业务水平。我们还通过看书、参观、观摩、培训、专家讲座等形式加强学习，并做到学以致用，不断总结教育教学心得，时刻牢记《3-6岁儿童学习与发展指南》，撰写教育反思，提高科研水平，努力做到理论和实践相结合；操作和总结相结合。３、充分做好课前准备工作。我们班的三位教师，能积极的准备好教学具，经常上网查资料、自制教学具，为的使教育效果更加明显。而孩子们对活

3、动投入的极大的兴趣则使我们信心倍增。班级成员能够相互提醒、相互督促。二、教育教学工作1、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。2、本学期我们开展了《狮子和蛋》、《救救地球》、《世界真精彩》、《信息百宝箱》、《我毕业了》、五个主题。从孩子们积极参与程度可以看出，这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。在这六个主题活动中，我们

4、注重了根据孩子感兴趣的事物去探究研习，调动了孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到了一次又一次的提升和运用。我们还充分利用了社会资源为主题顺利进行提供了更多的帮助。33、结合节假日我们还带领幼儿开展了“雷锋日”“妇女节”“植树节”“母亲节”、“父亲节”“世界地球日”“世界水日””“劳动节”“庆六一”等主题活动，不但带领幼儿认识了节日的由来，还根据节日进行了节日的庆祝等。孩子们在活动中感受到了快乐，活动的开展也得到了家长的大力支持和配合也对活动的开展纷

5、纷表示赞同，园内开展的“每日小广播”、“第四届龙舟节”、“亲子水乡体育器械制作”、幼儿早操比赛暨水果拼盘展示活动及家长开放日、幼儿防溺水教育，特别是“大班毕业典礼暨文艺汇演”这项活动，家长们都给与大力的支持，还为班上的活动出谋献策，寻找道具。家长们都说活动开展得非常好，孩子们也很喜欢参与到活动中去。三、卫生保健工作方面1、做好了班级园内的环境卫生、消毒、清洁工作。给予孩子清新舒适的学习生活环境。定时给各种用具（毛巾，水杯，教学玩具）认真地进行清洗、消毒工作。保证了玩具、用具的卫生，安全使用，积极配合幼儿园保健医生，做好疾病防治和预防接种工作，在这一学

6、期中幼儿的出勤率也是比较高的，生病吃药的孩子也明显的少了。2、强化幼儿健康意识。保证了幼儿进餐时心情愉快，注重培养幼儿良好的进餐习惯，不挑食、不偏食，进餐时不打闹不讲话，不掉饭粒，并引导幼儿学会了听着优美的音乐愉快的进餐。3、勤为幼儿剪指甲。避免了抓伤的安全事故的发生，注意观察幼儿不同的破坏性行为；教师给予及时的制止，并进行随机教育。4、加强了幼儿晨检、午检的工作。由专人对孩子进行晨检，注意观察孩子在园时的身体状况，和对需吃药的幼儿进行了解；认真做好观察幼儿身体状况的工作。经过班级教师的共同配合下，幼儿的身体及健康都得到了很好的发展。四、安全工作安全

7、工作是最重要的工作之一，保障每个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责。加强一日活动各个环节的管理，加强了幼儿日常生活管理做到了“人到心到”，谨防意外事故的发生，做好交接班工作，认真填写交班内容。不让幼儿带不安全物品入园，做好凭IC卡接送的工作等等，并教给幼儿一些日常自我保护的知识，通过一系列的安全活动的，开展孩子们的安全意识有了很大的提高。五、家长工作 本学期的另一大挑战就是家长工作。由于班中的孩子马上就要升小学了，有很多家长都会对孩子的写字、认字、计算非常的重视。3所以，班中的几位老师坚持微笑服务，通过校讯通向家长及时反映孩子在园的学习与生活，

8、每月定期针对每位幼儿的情况填写《家园联系本》，在平时，我们十分注重与家长的联系，以谈话、电话、家访等方式与家