一数2015上试卷分析表.doc

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1、如皋市2014-2015学年度第二学期期末调研测试镇数学学科一年级试卷分析表校长（签名）填表人谢艳2015年7月5日一、教学质量现状参考人数及格率（60分及以上）优分率（90分及以上）后30%学生平均分最高班级平均分最低班级平均分综合平均分36836730485.7194.9891.3393.32二、值得借鉴的基本经验1.严格要求，注重方法的指导。平时对学生进行激励教育，充分激发的内驱力，考试过程中学生态度端正，书写认真。读题时，学生能习惯性地用画关键词，选择合适的方法，按题目要求答题。2.加强学生数学语言的训练，平时要求学生读题、学会

2、说解题思路，让学生当小录音机、当裁判训练学生说和听的能力。3.加强计算教学：每天进行20左右题的口算或笔算练习。4.加强年级组老师间的协作，集体备课，资源共享，大力提高课堂教学效果；精选练习题，及时交流学生作业情况，夯实学生的基础知识。5．精心组织知识点过关测试，及时进行分析。6.关注对后进生的辅导，本次测试中，大部分后进生都有了明显的进步。三、存在问题分析（对百名学生进行抽样分析）得分率低于80%的题号失分原因第一题填一填2抽样的227位学生中有67人出现错误，主要是十位上5的两位数中，最小是51，没有考虑到50。第一题填一填7本题有

3、94人出现错误，是失分最多的一题。付2元5角，可以付（）枚1元和（）枚5角，学生将“和”“或”混淆，有的是完全没与理解题意盲目填写，更多是不会计算如果付3枚1元，应找回（）角。也有孩子知道将3元转换成30角，再减去25角，但计算错误导致失分。第三题选一选14本题由50人出现错误，大都选择的是4，对84-（）6的差是四十多，只想到十位，没有考虑退位，也说明学生检查的意识比较淡泊。第三题选一选17本题有85人错误，其中有51人不知道不知道可以画一画、补一补，34人知道画、补，但没有能够画出交错的线。四、解决问题的对策1．在教学时要多注意知识

4、的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前不提醒学生也不容易忘记。2．数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，尤其是人民币的教学，一定要让学生多动手操作，舍得课堂上的时间，设置让学生动手操作的问题，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。3．平时还要加强口算训练，提高学生的计算能力，尤其是被减数是整十数或两位数减法中差是一位数的笔算。4．注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。5.培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查的习惯。

5、   这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，检查方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。填表说明：1.必须进行全样本分析；2.“经验”、“问题”、“对策”要认真总结和研究，切忌泛泛而谈。