2015《马原理》试卷分析表模板.doc

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1、黄淮学院社会管理系2014—2015学年第二学期期末考试试卷分析表课程名称马克思主义基本原理概论使用年级2014级使用专业全校所有本科专业命题教师公共思想政治理论教研室评卷教师填写本人试卷的评阅老师姓名考试方式开卷□闭卷■其他□试卷内容的覆盖面■覆盖大纲要求的90%以上□覆盖大纲要求的80%～90%□覆盖大纲要求的60%～80%□覆盖大纲要求的60%以下各种题型的分值占总分比例A选择题30%B填空题0%C判断题10%D名词解释0%E简答题18%F论述题12%G计算题0%H作图题0%I案例分析题30%J证明题0%K翻译题0%L其他题型0%各能力层次题目的分值占总分比例A识记题40%B理

2、解题20%C简单应用题10%D综合应用题30%E创见题0%命题难易题目的分值占总分比例A简易题30%B中等难度题40%C较高难度题30%考试成绩统计使用本试卷的全体学生成绩90以上80～8970～7960～6960以下总人数人数265143213466432333919百分比7%37%34%16%6%100%ＸＸＸ（按专业分析）专业学生人数百分比%%%%%100%试卷情况综合分析:一、命题情况分析：本试卷由公共思想政治理论教研室集体命题。试卷围绕教学大纲中知识、能力、素质结构的相关要求，立足学校应用型人才培养的办学定位，注重考核学生运用理论分析和解决实际问题的能力，增加了应用型试题的

3、比例。从试卷本身来看，能够反映出学生对该学科知识的理解和运用的实际水平。首先，从试卷题型设计来看，本试卷共设计了选择题（30%，含单选和多选）、判断题（10%）、简答题（18%）、论述题（12%）、材料分析题（30%）五种类型的题目，题型设计合理，主客观试题所占比例适中，各能力层次题目分值比例符合本3课程教学目的和学校应用型人才培养办学理念。其次，从试卷内容在大纲中的分布来看，所考察的知识点覆盖大纲要求的90%以上，严格遵循和体现了教学大纲的要求。再次，从试卷的难易程度来看，题型设计科学，难易程度适宜。其中，选择题（含单选和多选）主要考察学生对基本理论和知识点的掌握程度，相对单选题而

4、言，多选题有一定难度，属于中等难度题；判断题主要考察学生理解并运用所学理论分析问题的基本技能，属于简易题；简答题和论述题属于理解后识记类题目，属于中等难度题；材料分析题主要考察学生运用所学理论认识分析实际问题的综合应用能力，难度稍大，属于较高难度题。总之，本试卷命题既覆盖面广，又突出重点；既注重考察学生对基本理论知识的掌握，又注重检验学生运用理论分析和解决实际问题的综合能力，体现出了科学合理的命题特点。二、考试成绩分析:从全校该门课程的考生考试成绩来看，考试总人数为3919人，其中90分以上265人，占7%；80—89分之间1432人，占37%；70—79分之间1346人，占34%；

5、60—69分之间643人，占16%；60分以下的233人，占6%。90分以上的优秀考生和60分以下的不及格考生占少数，良好和中等的考生占多数，总体成绩中间大，两头小，呈正态分布，区分度适当。就××专业学生的成绩来看，90分以上的学生占%，60分以下的不及格学生占%，良好和中等的学生占多数，共占%，和使用本试卷的全体学生的成绩分布状况是一致的。三、答题情况分析：从××专业学生的答题情况看，单选题20分，一般得分在分左右，简答题18分，一般得分左右，这两类题型得分较高，说明多数学生对基本概念、基本理论能较好掌握；多选题10分，平均得分在分左右；材料分析30分，一般得分左右；论述题12分，

6、一般在分左右。（注：红色部分可根据所教专业学生的实际情况进行灵活分析。试卷分析要围绕学校应用型人才培养的理念进行。行文时要先对试卷答题情况进行简短的描述，评判试题的分量及难度。分析的重点是命题与教学大纲的结合度与符合度；试题对学生基础知识、基本技能和综合应用能力的考查情况；命题和答题环节存在的问题，同时分析问题产生的原因。字数不少于500字，可机打。字体以使用小四宋体、行距固定值20磅或五号宋体、行距固定值18磅为宜。）教学中存在的问题及改进意见：【填写说明】（1）导致问题的出现，有没有在“教”或“学”上的原因，请详加分析。（2）针对上述问题，以后在“教”、“学”、“试卷命题”等方面

7、应该做何改进。字数不少于200字，可机打。字体以使用小四宋体、行距固定值20磅或五号宋体、行距固定值18磅为宜。对学生学习情况的总体评价：如:××专业个别班级学风有待加强（比如和所教其他三个专业学生相比，该专业部分学生存在旷课多、请假多和迟到现象），但大部分学生能遵守课堂纪律，学习目的明确，态度端正，政治理论基础知识虽然薄弱，但能够完成老师布置的学习任务，学习方法和效果有待进一步改进和提高。（注：可根据所教专业学生的实际情况进行灵活评价）3试卷分析教师签名