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设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。.doc

设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。.doc

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时间：2020-04-24

设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。.doc_第1页
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1、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。3、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

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