小学英语国培班班级简报.doc

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1、2013年9月17日小学英语国培班第三组编“国培计划”促生我们尽快成长，学习是我们一辈子该做的事，成为专家型的教师，是我们努力的方向。我看见有人在叹气，有人在观望，更多人在气宇轩昂地迈着步子。教师职业专业化的时代已经到来。部分教师怀揣崭新的师范学院毕业证，奔赴新的工作岗位之前，他一定经过了相关的教师职业培训；在教师岗位干得风起云生的年轻教师，要想快速成长，一定在公开课上锤炼自己；满怀对这个职业的教师确定自己的职业理想前，一定需要多学习......“国培计划”会带给我们什么？我们确信的是:机会永远留给那些做好准备的人。在这样的定位下，我们共同吟

2、唱教师职业专业化的时代赞歌！16E路点滴结合培训老师的指导，我对自己的教育教学作了深刻的反思，关于今后的教学，我总结出了以下几点：第一，低年级的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开。我们要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流。在教学中，为学生创设情境，例如：借助图片、玩具等引出教学内容；根据学生们的生活体验，如喜欢什么食物、喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣；从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力游戏也迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐；竞赛则永远是一堂课的兴奋剂，培养他们合作协调

3、能力和优胜劣汰的意识。第二，我认为抓好英语教学过程中的各环节，组织好一堂课的教学是提高教学质量的关键。首先，要组织教学。良好的开端是成功的一半。16其次，要检查复习。再次，对新知识的讲授和训练。英语教学要求把新的内容和实践运用起来。不能单纯介绍单词、短语，而要做到词不离句，句不离语境。第三，我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我会采用图片、食物、玩具、简笔画等直观情境。如在教水果类单词apple、banana、pear、l

4、emon等时，利用实物教学；教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画教学。同时，教师正确的手势语也是重要的一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情境，伴随着教师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅有利于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。16培训心得体会今天是国培第五天，上午我们听于老师对小学生的学习特点与小学英语教学的独到见解。下午我们跟着姚锦茜老师共同了解了“小学生英语学习现状及策略”。回顾这一天的学习，印象最深刻的是于月清

5、老师对儿童如何学习母语的独特见解。儿童是通过示范与模仿来学习语言的，儿童语言的发展是儿童自己学习声音额实验，或不断给予示范和正增强的结果，既然学习母语是这般的坚持不断，而作为英语同时一门语言则需要的也是这样吧！平时在我的课堂教学中，一旦学生出错，我没来得及先鼓励学生，直接批评学生，然后纠错，这无形中浇灭了学生对英语表达的热情。今天的学习很触动我的心弦，我决定，在以后的教学中，面带微笑走进课堂，及时鼓励爱发言的可爱的小朋友，即使个别比较有错，仍要激励他们不断学习英语的激情和热情。国培心得体会阳泉市郊区育才小学史玮玮今天是我们国培学习的第五天，我

6、认真聆听了聊城大学外国语学校的于月清教授给我们做的精彩的讲座。她和前几天的老师不同，她给我们发了厚厚的一叠学习资料，帮助我们更好地了解自己和学生，让我们每个教师真正地自我了解和剖析。通过与母语学习方法的对比，总结出更适合儿童学习英语的方法，做到有的放矢，收获颇丰。下午，由盐湖区实验小学的姚锦茜老师就《小学英语学习策略现状分析与对策》这一话题，站在一线教师的高度，从理论和实践两个方面做了详细的阐述。之前这么多的老师中，她也是唯一一位以真实的课堂教材为蓝本，切实解决了我们教学中的难题，给今后的教学指明了方向。她以两节真实的示范课具体阐述了真实的课

7、堂中的具体做法，十分具有可操作性和实用性。学习时间已经过半了，我们每天都接受着大容量的信息的输入，仿佛给我们洗脑一番，真是不虚此行，我将用我在这里学到的东西运用到今后的实践中去，使自己更快地成长与进步。16教育家的师德情怀对于教育家，我以前总是怀着无比崇敬的心情对待，从没想过自己一可以成为教育家。今天听了王卓民教授的课，使我对教育家有了新的认识，其实每个人都可能成为教育家，就看你是如何理解教育家的概念。王老师给我们举了一个自己的例子：在高中时自己曾经把任课教师赶走，这是多么严重的问题，校长肯定会找谈话，问为什么。但是当自己遇到校长等待校长的批

8、评时，校长却给了他一句安慰的话：好好学习。这就是一个教育家。这让我想起了昨天看的一个普法栏目：杨家有两个儿子，小儿子杨龙从小身体不好，父母把更多的关爱给了弟弟，却忽