对建立《矿井测量》课程实践教学基地的探讨-论文.pdf

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1、第4期胡仓权对建立《矿井测量》课程实践教学基地的探讨141对建立《矿井测量》课程实践教学基地的探讨胡仓权(辽源职业技术学院，吉林辽源136201)摘要：介绍了建立《矿井测量》课程的实践教学基地，必须选择具有井下工作环境和条件相似的地点，而“人防工程”比较稳定，安全性高又不影响矿井的正常生产，是解决实践教学困难的好办法，是加强实践性教学环节的一个有力措施。关键词：矿井测量；职业院校；实践教学；探讨中图分类号：G424文献标识码：B文章编号：1671—749X(2014)04—0141—03践与演练达到一定的规模数量，并包含一定的技术0引言含量，让学生在做中学和学

2、中做，而企业的氛围职业院校培养的是具有必需的理论知识和较强和生产工序是形成职业能力最好的锻炼条件。的职业岗位实践能力的应用型人才，因此加强实践1建立实践教学基地性教学环节和专业实际操作能力的训练，使其形成职业能力是职业院校的特色。1．1建立实践教学基地的必要性随着职业教育的深化，为了开创职业教育工作《矿井测量》课程的实习，必须选择具有井下的的新局面，适应职业教育的发展，保证实践教学质量工作环境和条件的地点。而学校自身条件是无法满和提高实践教学效果，学校应建立稳定的实践教学足的。因此建立比较稳定的实践教学基地，是解决基地，为学生的实践教学提供良好的实践环境和场实

3、践教学困难的好办法，是加强实践性教学环节的所，提高学生的动手能力。有力措施。根据目前的职业教育形势，把实践教学纳入规从实践教学的效果、办学效益及企业互惠互利范化管理，与理论教学并驾齐驱，是职业院校发展应的角度看，双方都是受益者。学校有利于提高教学采取的必要措施。质量，增强实践性教学环节，减少实习经费，解决学职业院校的人才培养，强调以人为本，以职业能校的实习经费不足的问题，改变实习困难的局面；企力为核心，职业能力的获得，必须要有各种各样的实业也解决现场生产中的技术人员不足、影响工作的际操作和训练，只有通过体悟和总结，才能提炼出具实际困难，加强了企业、学校之间的横

4、向联系，实现有实际意义的策略、手段与方法，从而形成与职业相了互通有无、双方共赢，使学校的培养目标更加明关的操作能力、应变能力和整合能力。因此实践教确，更具有针对性。学基地的建设是职业院校生存和发展的必由之路，1．2实践教学基地的建设要真正培育出适应企业需求的高素质实用型人才，实践教学基地的基本标准：①实践教学基地应必须做到与现场工作仿真模拟、技术应用的综合实符合职业教育人才培养方案规定的实践教学条件的基本要求；②实践教学基地应尽量不受现场生产的收稿日期：2013—12—27影响，便于保证实践教学时间；③实践教学基地应交作者简介：胡仓权(1965一)，男，黑龙江

5、佳木斯人，1993年武汉测绘科技大学毕业，教师，高级实验师，主要从事工程测量技术专业的教通便利，人身安全有保障。学及实验指导。建立实践教学基地：过去《矿井测量》课程实习142陕西煤炭2014芷一般在生产矿井中进行。由于井下环境较差，学生只需配备手电筒，不必戴安全帽、不必穿工作服、不较易产生恐惧心理，不安心实习，同时到达矿井后，必穿防水靴子，学生可以排除顾虑、轻装上阵，安心出、入井口困难，容易影响矿井正常生产。但受现场进行实测。近几年的《矿井测量》课程实习从未发条件所限，不容易联系到理想的实习地点，很难正常生过一起安全事故，学校、企业均无后顾之忧。完成实践教学任

6、务。为此，通过审慎考虑，调查论交通便利，出、人井不受限制，比较好地保证了证，发现与学校相距1km的“矿务局地下人防工实习时间，有助于学生的各种能力的全面培养。程”(以下简称“人防工程”)具有和矿井相似的井下2实验教学的作用及要求条件，且安全性优于矿井，离校较近，交通便利，不受生产影响，是符合教学要求的理想的《矿井测量》课2．1实验教学是提高学生实践能力的手段程实践教学基地。通过协商后，双方明确建立实践实践证明，加强实验课教学，也是强化学生动手教学基地的各自责任，确定互惠互利的标准，实行有能力的有效的教学方法。为此做了实验教学改革的偿等价使用。企业选派有经验的测

7、量技术人员到现尝试。任课教师和实验教师根据课程教学标准要场指导学生仿真实践，学校为矿井生产提供人员和求，认真查阅相关资料，经过讨论和研究，制定模拟仪器上的支持。工作现场的技能型实验项目。1．3实践教学基地的效果上课时，实验教师简单介绍每项实验的目的、要建立了理想的实践教学基地，既解决了实践教求、内容等，在实验过程中，实验教师和任课教师共学难，不易完成教学任务问题，又缓解了矿井技术人同指导学生制定完成实验项目的内容规划、方案设员和测量仪器不足而影响生产的实际困难。计，观测方法、成果评价等，监督学生按要求完成实近几年，学校所有专业矿井测量实习均安排在验任务，重点考

8、察学生运用理论知识解决问题的创“人防工