园林技术专业“园林测量技术”课程教学探讨-论文.pdf

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1、职业教育研宪20146教学研究囫园林技术专业“园林测量技术"课程教学探讨胡永进(江苏农林职业技术学院江苏句容212400)摘要：在园林技术专业的课程体系中，“园林测量技术”课程占有重要地位。根据“园林测量技术”课程的教学内容，从测站教学法、情境教学法、现场教学法、以“赛”促“学”法四个方面探讨研究性教学方法，有助于培养学生的动手操作能力，提高“园林测量技术”课程的教学质量。关键词：园林技术专业；园林测量技术：教学内容；教学方法中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672—5727(2014)06—0077—03“园林测量技术”课程是高职

2、园林技术专业的一及重点、难点确定的随意性，与“园林规划设计”、“园门专业基础课通过学习该课程，学生可掌握园林测林工程”等课程的前后衔接不畅．实践内容选择的随量相应的理论知识和实践技能．能进行小范围地形图意性．教学内容与技术发展不相适应．教学模式与课测绘、地形图识别与应用、园林工程测量与施工放样程特点不相适应等等。因此，笔者试图探讨园林技术等工作，为学习“园林工程”、“园林规划设计”等课程，专业“园林测量技术”课程的教学内容与方法．以利于提高全面素质、增强职业应变能力打下一定的基础“园林测量技术”课程的建设及园林技术学科的发展“园林测量技术”课程

3、教材采用项目式教学方法“园林测量技术”教学内容编写，力求结合园林生产实例。打散原有的知识体系，(一)理论教学内容有目的地安排8个大的“项目”．通过完成一个个具有园林行业的发展对园林技术专业的“园林测量技场景和载体、可操作、符合实际工作程序的具体任务，术”课程教学提出了更高的要求．其课程教学内容应在掌握技能的同时理解相关知识．做到理论与实训一该体现园林学科的可操作性、前沿化具体归纳园林体化。理论教学是以能力培养为目标，“够用即可、需技术专业“园林测量技术”课程的教学内容．如下页表要什么就讲什么”．实训教学以实际操作为主线在教1所示。学工作中．任课

4、教师应转变职业教育观念，摈弃学科测量的基本知识该部分是学习本课程的预备式的课程体系．以项目式教学为主．并可采用产教结知识，主要内容包括测量学概念、分科，测量在园林建合、行为导向、现场教学、模拟教学等多种教学模式。设中的作用，地面点位的确定和测量工作概述．测量高职园林技术、园艺技术、园林建筑、林业技术、误差等内容。对于测量学的概念和水准面、大地水准资源环境与城市管理等相关专业都开设了“园林测量面、经度、纬度、平面直角坐标、绝对高程、相对高程、高技术”这门课程．不同专业在课程教学内容的确定和差、国家高程系等基本测绘词汇应在理解的基础上加以讲授上各有

5、差异，并且受到教学学时、前后课程设置牢记；对地球的形状和大小、参考椭球、高斯投影只需一等影响．必须结合教学实际寻找适合自身特点的教学般的了解即可：水平面代替水准面对距离和高程的影与实践模式。在教学实践中发现．“园林测量技术”课响．测量工作的基本内容、基本要求和基本原则只需程教学与实践过程中存在一些问题．如教学内容繁杂记其结论．并在后续的学习和实践中能加以应用作者简介：胡永进(1975一)，女，江苏海安人，硕士，江苏农林职业技术学院讲师，研究方向为园林测量。基金项目：江苏农林职业技术学院2012年度科技项目‘‘全站仪、GPS放样定位系统研究’’(

6、项目编号：2012kj005)教学研究20146职业教育研究表l“园林测量技术”课程教学内容和学时分配表全站仪该项目的学习要求掌握全站仪的构造其中章次内容总学时和使用方法，掌握全站仪角度、距离、坐标、放样等方讲授课堂实训作业讲评法。利用园林CAD的知识，掌握数字化成图技术．该绪沦测量的基本知识44部分内容是本课程的难点项目一距离测量和直线定向844项目二水准测量844小地区控制测量该项目是地形测绘的控制测项目三角度测量844量部分，主要内容包括控制测量的概述、经纬仪导线项目四全站仪22测量、前方交会加密控制点、高程控制测量和图根点项目五小地区控

7、制测量844的展绘等应在了解国家控制网、城市控制网的基础项目六大比例尺地形图测绘642项目七地形图的应用44上，理解图根控制测量的概念．重点掌握导线测量的项目八园林工程测量642内、外业工作和图根点的展绘方法及坐标的反算等内项目九同林道路测量642容．在了解的基础上尽可能学会进行前方交会和三角合计603624高程测量距离测量和直线定向该项目属于距离测量部大比例尺地形图测绘该项目是地形图测量的分，主要内容包括距离丈量、视距测量、光电测距和直碎部测量部分。是在图根控制测量的基础上进行的．线定向等基本知识。应在理解距离概念的基础上．结主要介绍大比例尺

8、地形图测绘基本知识和地形图测合实际操作练习，掌握钢尺一般量距．普通视距测量量和地形图绘制的方法及地形图的拼接、检查与整饰的观测、记录、计算及其精度要求