着眼基地教学需要,强化电工基础课程实践教学-论文.pdf

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1、新课程学习NEWCOURSES’STUDY理论研究着眼基地教学需要，强化电工基础课程实践教学卢飞(中国人民解放军93756部队电子教研室)摘要：电工基础课程的实践教学是满足部队维修保障需要的重要环节之一，通过强化电工基础课程实践教学可以使得学兵掌握好航空保障维修的技能，培养学兵认真、细致、规范的工作作风，从而形成独立分析和处理各种复杂局面的良好心理素质和能力。着眼于部队任职需要及电工基础课程实践教学的现状，提出一些有关实践教学的方法。关键词：电工基础；教学作用；教学方法；教学手段电工基础课程是我基地专业训练实践方面的主要课程之一，实际地追求作业的精准性，却忽视

2、了作业任务本身的时效性和实是一门实践性、综合性很强的课程。加强电工基础实践性教学，是用性。原本可以半小时完成的作业，往往近一个多小时却仍未完提高学兵军事素质所必不可少的重要环节。在当前多变的国际形成，难以达到实战演练的技术要求。为了解决这一问题，可以根据势之下，培养具备扎实的理论知识以及熟练的操作技能的学兵，则年轻学兵竞争意识强的心理，在日常教学中引入竞争机制，组织作显得尤为重要。业竞赛。首先，从日常装备维护的实际情况出发，根据由简单到复一、电工基础课程在基地教学任务中的重要作用杂，由点带面的原则，合理确定作业内容、作业量和完成的时间要伴随着近年来军事演练任务

3、的不断拓展，航空活动范围也随求，要求学兵在规定的时间内完成作业，使得学兵有一种强烈的责即扩大。因此，对在信息化条件下陆海空立体大规模演练中的航空任使命感。其次，根据作业的准确度和速度两项指标作为评分标保障也提出了更新更高的要求。这就要求航空保障人员不仅需要准。对于做得又好又快的学兵及时给予表彰，从而通过竞赛活动形具有“严谨、细致、规范”的工作作风，更加需要航空保障人员在面成“比、学、超”的良好学习风气，这样不仅可以极大地调动学兵学对各种复杂紧迫的局面下具有良好的心理素质和独立分析判断的习的积极性，也可以有效提高完成作业的速度和准确度。能力，准确找到故障点并及时

4、将故障排除。由此可见，夯实学兵在3．让学兵提前进入“角色”，使压力变为动力专业实践方面的技能知识乃是基地教学必不可少的重要环节。由于电工基础的每一章节相对独立，教员可以根据每一章节电工基础这门训练课程以部队需求为牵引，以学兵胜任为目的教学要求设定一个“角色”，实行“角色”化的训练方式。即由教员的，以保障有力为标准，细致介绍了各种电工方面的知识，条理清将一些错误的操作处理交给学兵，让学兵予以指正修改，由教员在晰的各个章节内容使得在加强理论知识学习的基础之上，更加突一旁观看。只要学兵的处理方式没有太大问题，教员可以不加干出了对于实践能力的培养。电工基础这门课程充分

5、体现了：“教为预，由学兵自己处理各种突发情况，让学兵真正体会自己在今后岗战、学为战、战能胜，全面提高部队战斗力”的指导思想，为提高学位上所面临的责任。每一课时各种“角色”应轮流调换，并且要求学兵对所学知识的综合运用能力奠定了坚实的基础。兵在课下写出实践体会。这种“角色化”的实践教学，可以使得学兵二、着眼部队任职需要。强化电工基础课程的主要教学方法一旦操作起来，就仿佛有千斤重担压在肩上，引导学兵将压力转化1．认真做好基础知识训练，扎扎实实的教与学为学习动力，对于自己所进行的每一步操作都要再三核对，对于自准确查看并绘制正确的电路图乃是电工基础课程的重点之己所采取的

6、措施，都要经过深思熟虑的判断，从而使得学兵对电工一。为了切实提高学兵的学习效果，这就需要教员有侧重点地多布基础这门课程的每一章节内容可以做到熟练掌握，为今后的任职置一些书面作业并且及时批改，尽可能及时发现并纠正学兵在作需要打下良好的基础。业中所出现的问题。但是，有些时候，学兵看到批改后的作业，仅仅强化电工基础课程教学是基地提高教学质量的重要一环。通知道错误的结果，并不明白错误的原因。或者甚至有的学兵根本不过此基础课程的训练可以使得学兵们感到自己肩上的担子重了、看批改后的作业，常常出现一错再错的情况。面对此种现象，在完成责任大了。在今后的航空维修保障中，使他们可

7、以在较短的时问内日常教学课程的前提下，教员可以在课堂上实行“面对面”批改作业。熟练业务，在恶劣的环境之下显示出过硬的作风、严明的纪律，从2．组织竞赛训练，提高学习兴趣而为部队建设作出贡献。对于电工基础这门课程的教学可以用竞赛训练的方式进一步参考文献：激发学兵的学习兴趣。在日常的教学过程中，我发现有些学兵不切何嘉庆_电工基础．教学优化初探[Jj_职业教育研究，2004(6)．FocusontheBaseofTeachingNeed，StrengthentheBasicCourseofElectricalEngineeringPracticeTeachingLUF

8、eiAbstract：Aqualifi