浅谈如何加强学困学生的学习辅导(雷秀萍改).doc

《浅谈如何加强学困学生的学习辅导(雷秀萍改).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈如何加强学困生的学习辅导内江市中区永安镇桥板凼小学雷秀萍学困生由于家庭、社会、学校等原因，加上自身的缺陷，如果仅靠课堂集体教学，他们和其他学生的差距会越来越大，教师只有加强对他们的学习辅导，才能树立他们的自信心并健康发展。笔者认为，这种辅导是形成性的，应当随着教学过程不断进行学习辅导，尤其要抓好课前、课中、课后和小单元等环节的学习辅导。一、课前铺垫辅导学困生由于前面学习的知识技能掌握不好，或由于学困生认知速度较缓慢，接受知识有困难，或因为新课中知识点较多，难度大等原因，这都需要教师给以辅导帮助。教师要更多关注学困

2、生，估计他们在学习中可能遇到的困难，充分作好课前铺垫。平常，教师都习惯于课堂上用3—5分钟复习旧知识，以旧引新，这对于学习成绩好的学生，能起到铺垫作用，但对学困生往往是不够的，教师对这一部份学生不仅要辅导预备的知识，必要时还要进行预备技能的训练，同时还要预估他们在学习中可能会遇到的困难。比如，我在上二年级下册《玩具柜台前的孩子》一课时，因为这是一篇阅读课文，文章篇幅较长，学困生在课堂有限的时间里难以跟上进度。为了降低他们在课堂上阅读的难度，我在课前要求他们查字典、词典解决自己弄不懂的字、词，在课本上给字、词注上拼音，

3、再把课文朗读几遍。做了这些铺垫后，加快了学困生学习新知识的进度，提高了他们学习的有效性，整堂课他们兴趣盎然，学习轻松，知识掌握情况让我觉得欣喜。二、课中及时辅导学困生由于感知方面的障碍，智力的缺陷，其它同学能理解、掌握的问题，他们常会感到困难，影响了他们的学习进度。教师在上课时要适时给予学困生鼓励和关注，让他们产生想学好的动力。于是“老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！”“你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。”这样的语言经常挂在我的嘴边。正是这样他们不再因为

4、回答错误而不敢举手了，他们能站起来回答问题了。其次，教师应考虑到这些学生的特殊需要，给一些辅助性的提纲或问题，为他们提供一些学具或辅助材料。如我在执教一篇阅读材料4《亮亮》时，为学困生编了一组辅助性问题：妈妈让亮亮洗手，亮亮表现怎么样？饭前为什么让亮亮洗手？妈妈没洗手去拿饭吃，被亮亮看见，亮亮是怎么做的？以后应该怎样做？这些问题既能帮助学困生加强对课文的理解，又有助于他们把学到的知识应用到日常生活中，培养他们的生活自理能力。最后，在各个教学环节中，教师一定要及时检查了解学困生听清楚了没有？看清楚了没有？是否已理解、掌

5、握了，及时给以辅导帮助。三、课后巩固辅导。课后，学困生往往对课堂上教师教学的内容掌握不那么清晰，作业速度较慢，学习上出现种种困难，这时要及时对他们进行课后辅导。1、发挥教师的主导作用，加强学困生课后辅导教师对学生有针对性的课后辅导，能起到事半功倍的效果。我对个别书写差的学困生，手把手教他们写字，描字帖；对朗读差的学困生，我一句一句地教他们朗读课文；作文差的，我一点一点地当面给他们批改作文，还从学校图书室找来了一些适合他们读的书，如《格林童话》、《小学生作文选》、《爱的教育》等送给他们读，并和他们一起交流读书体会，试着

6、写些简单的读书笔记，逐步提高他们的阅读与写作水平。针对学困生书写慢、潦草，读书不流利，背书慢等特点，我布置作业也有所侧重：作业量相对减少，以朗读、练字为主，只背诵一些最基本的最重要的段落。这样，他们学习兴趣增强了，自信心提高了，学习也更快乐了。2、发挥助学伙伴的“结对帮扶”作用，落实学困生课后辅导学困生的学习辅导是一个长期的过程，单靠教师的力量是不够的，这就需要充分发挥助学伙伴的作用。助学伙伴同学困生之间“一对一”的帮扶，能让课后学习辅导落到实处，收到“一帮一，一对红”的效果。如我班的张某课后学习出现了困难，我挑选了

7、责任心很强的李某对她进行“一对一”帮扶活动，让他俩同桌，让优秀学生做学困生的“小老师”，帮助她听写，指导她背诵，教她写作，督促她认真完成作业。教师还指导助学伙伴一起制订辅导的计划，落实辅导的时间，指导他们辅导的方法，并及时了解他们辅导的进度和辅导的效果，提高了辅导的质量。3、发挥家长辅导作用，巩固学困生课后辅导4通过多种方式，与家长沟通，家校合力，为学生营造良好的成长环境，可以巩固学困生课后辅导的成果，促进学困生健康成长。如我所教的2003级的李某，家庭作业完成质量差，更说不上对新知识进行预习，对旧知识进行巩固复习。

8、我通过家访了解到他的父亲有酗酒、打牌的恶习，根本不管理孩子，母亲外出音讯全无。我积极与李某的姥姥和舅舅联系，争取他们的帮助，说服他姥姥把孩子送了辅导班，逐步培养孩子认真刻苦的学习习惯。我还同李某的舅舅与该生家长谈心，劝他少喝酒，少打牌，多管管孩子。通过努力，他们对孩子关心多了，他父亲能抽时间陪孩子了，也能检查孩子的作业了。后来他父亲还主动到学校