半期教学反思.doc

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1、半期数学教学反思王军不知不觉半期就这样过去了，回顾自己这半学期的数学教学，有很多遗憾之处，教学是一门遗憾的艺术，希望通过这次反思能对自己今后教学起到积极推动作用。这学期末我担任初三年级两个班的数学教学，在上一届带了一届初三年级数学过后在这一届教学上有了一定的心得。在接手这一届学生时，学生总体基础较差，特别表现在基础知识掌握不扎实，甚至很多学生连基本的概念都不知道，基础稍微好的学生在面对数学时普遍存在书写过程混乱，面对应用题、题稍长点的题等不敢动笔，学生没有养成好的学习习惯，总的来说，我还是存在很大的压力的。粗心是他们存在的最大问

2、题，在接手这两个班时我认真分析了他们上学期期末考试试卷，总体表现不是很理想，主要存在的问题在于，简单的题由于粗心得分很低，大题只要不会做的基本上都是0分，不懂得大题分步骤得分，对大题有很强的惧怕心理。对这届初三存在的问题我首先解决学生学习的积极性和信心问题，针对这两个问题，我主要做了一下几点，第一，在教学过程中多鼓励学生，让学明白”只要我努力，我是能学好的“。课后多与班主任联系，让班主任也多夸奖学生；第二，利用晚自习和课余时间多辅导学生，和学生两天，了解学生情况，和学生建立良好的友谊，让学生能很好的信赖我；第三，帮学生分析上学期

3、试卷，让学生明白只要其能把基础提高，做题仔细点，采取一定的策略，其是能考好的；第四，在这次半期考试的题型设计上，我特别注重对学生基础知识的考察，题型很简单，就是想通过这次半期考试提高学生学习的信心，总的来说，就是要让学生明白——只要努力，希望就在前方。同时我特别重视学生的基础知识，在面对大题时让学生养成根据题意分步骤解决问题的方法，使得每一道题学生都能尽最大努力得最高分。在解决学生的基础知识上，除了在上新课时注重基础知识的练习，我还利用开学的前一个月，通过每星期抽查一本初一、初二的基础知识，让学生主动去巩固以前薄弱的知识。最后在

4、教学前我还针对学生情况，就每节学生可能出现的易错点就行归纳，在教学中规避这些易错点。在这些工作后，进过半学期的学习，学生情况有一定的好转，但我也很清楚自己有许多的不足，有许多需要向老教师学习的地方，比如由于经验缺乏，在教学中和中考结合的不是很好，由于忙于学校其他工作对学生作业改正的督导上花的时间太少等。通过这半学期的教学，让我学到了很多，在教学生的同时我也在学习，对于我一个经验缺乏的年轻教师来说，只有不断学习才能提高自己，在今后的工作学习中，我会好好向老教师学习，提高自己的教学能力。2014年11月