半期教学反思.doc

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1、半期教学反思本学期，我继续担任高二（2）（3）班的语文教学工作，这两个班的特点很鲜明，（2）班是文科班，基础相对好一些；（3）班是理科普通班，男生比较多，学生对语文的兴趣不浓，基础要差一些。针对两班的学生不同特点，我采用了分层教学法：（3）班注重基础教学，加强作业检查力度，对背默篇目及时反馈，练习册上的作业争取在自习或课堂完成，注重学习习惯的养成；（2）班在常规教学的基础上，加强语文积累（如一周五个成语、一课字词、一篇随笔），重视口语表达，在对课文理解的基础上，注重对课文内容的深层理解。在教学方法上，首先注重对新理念的吸收，认真阅读每期的《语文教学通讯》，把和课本衔接紧密并能实际操作理念运用

2、到课堂中，收到不错的效果。比如在教授《茶馆》一文时，我运用《茶馆中人物命名初探》一文中的观点，不仅把这幕长话剧线索理得很清楚，而且学生印象也比较深刻。在讲授《雷雨》一文时，同学们对周朴园保留鲁侍萍先前住过的房间，感到迷惑，认为周朴园对鲁侍萍还有爱情，并从文章其他地方找出证据。为了使学生更明白保留房间旧格局的意图，我利用《通讯》中的《被周朴园幻化的精神殿堂》一文中的观点，引导学生深层次的理解全文。为了让学生学会写话剧中的人物评论，并加强对《雷雨》整部话剧的理解，我还给他们朗读了《伤华》一文，进一步引导学生了解并熟悉繁漪这一人物。其次，在教法上也采取灵活的方式。第三单元是戏剧单元，为了让学生直接

3、和文本对话，采用表演或分角色朗读的方法，既调动的学生的积极性，又加深了学生对文本的理解。最后，继续重视对板书的设计，争取做到明了而全面，以期达到学生再对课文内容全面理解的基础上，又对作文有所启迪。以下几点，是我在这学期工作中的不足或疑惑：第一，我最疑惑的就是对课文的分析怎样较好地与课外阅读相结合。语文阅读大多出自课外，而我们每学期接触的课文只有二十四篇，因而学生的阅读能力提高却很慢。分析课文时，我也有意识提出一些问题，点拨引导学生分析，可碰到课外类似问题，学生依然很茫然。我觉得自己以后在这方面还得狠下功夫，准确找到课文与课外阅读的契合点，多从方法上加以指导。第二，虽然在理解教材上下了一番功夫

4、，也看了相关的一些资料，但有时还是不能做到运用自如。应该在深层理解的基础上，形成自己的观点，才能更有效地点拨并引导学生。教法上虽积极探索，但仍有些守旧，应大胆创新，形成自己的教学风格。第三，作文指导力度不够，虽然每次学生习作也是尽心尽力去批改，讲评时注重读讲结合，可总觉得学生写作水平提升较慢。目前正在探求作文评讲的更有效的方法。第四，注重语文积累，但对学生的要求不能做到持之以恒，以后在这方面应该有耐心和毅力。第五，很少采用多媒体进行教学，平时可能由于一些客观上的原因，这方面很欠缺。在以后的教学中，应积极运用现代化的手段，充分调动学生的视觉、听觉，提高课堂效率。在后期的教学工作中，我一定要戒骄

5、戒躁，脚踏实地，苦干加巧干，提高（2）班成绩，对（3）班实行一定的措施，提高及格率！