孔子拜师反思 李妍.doc

《孔子拜师反思 李妍.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、孔子拜师反思李妍《孔子拜师》教学反思李妍冋顾《孔子拜师》这堂课的教学，我觉得有成功更有不足。教学伊始，我创设一个小情境，将学生带入高山流水，探访圣人的意境，并介绍了孔子，为进一步学习做铺垫，接下來在复习巩固作业环节，列出了木课8个词语检杳词语的实际情况情况，检杳的遍数比较少，对于“风尘仆仆”等易读错的词语，朗读落实的还不够，应当将读不准的多读儿遍，能读好的，一带而过。然后让孩子川上这些词语补充完整课文人意。在此坏节的作业设计初衷是好的，希望通过完成这样的巩固练习题来提高学生学习的实效性。但在实际教学过程小，由于我对本课教学的安排较紧，导致本环节的作业设

2、计检杳一带而过，完成没有落实检查复习的日的，如果在学生填空、反馈答案后再让学生同桌说说课文人意，对于复习巩周作业来说起到的作用更人。在研读课文学习时，我抓住课文最后一段“人们都敬重他们的品行”一句，提岀孔子究竟有哪些品行值得人们敬重这一统领性问题引导学生运川抓关键词、关键句的方法来展开学习。例如第一段抓住“远近闻名、不够渊博”，第二段抓住“风餐露宿、日夜兼程、终于”指导学生体会，孔子的谦虚好学、为求学不怕吃苦的精神。在体会之后，再次引导学生通过多形式的朗读，读出口己的体会。这样，既符合三年级重视词句训练的要求，又通过词句的学习，进一•步进行朗读的训练，

3、收到较好的效果。这堂课中，我安排了两个说话拓展作业，一个是想象孔子在路途屮艰辛，这个坏节上，我班学生的想彖力较丰富，但和试讲时相比仍然存在为让孩子说够，说足的问题。由于考虑到教学进度，在此坏节当学生就“风尘仆仆”这一•关键词谈得不具体时，我未能很好地对学生进行引导，对词语进行深入理解，导致在补门坏节里，自C也犯了同样的毛病，没有很好地做到顺学而导，引导学生进一步深入语境想彖补门，才出现了课后评课老师提到的问题：教学设计很恰当，学生说话的质与量都较高，但就是感觉学生没有说过。另一个拓展作业是理解孔子的话中“学习是无止境的”这个句子后，让学生联系生活实际进

4、行理解，有的学生说：我爷爷虽然年纪人了，可还在学习电脑。有的学生说：我妈妈—•直在学习，她现在正在靠会计专业呢。让学生说了以后，我发现学生理解得不错，我又让他们读读相关的名言，如：学习永远不晚之类的名言。引导学生归纳出：世上的学问是学不完的，我们要虚心好学，活到老，学到老。在此环节同样存在上一作业设计中存在的问题，学生谈到了，而我在教学中却没有引导学生深入下去，只是浮在表面说了说，如果让孩子们再联系自己的学习谈谈感受体会“学无止境”相信教学的效果会更好。学完孔子的品行后，我设计了引导学生运用抓关键词、句的方法自己学习品悟老子的品行。在执教木课时我已经有

5、了学法迁移的意识，我像这样在努力，但在落实时，对于学法的引领还缺乏强化意识，在以后的教学中应注意强化学法的引领。在课文的升华拓展坏节，我带领孩子们观看了关于孔子后世影响的相关视频，多形武的诵读了《论语》中的格言，通过诵读使学生初步领悟到了论语里关于学习和交友两方面的格言，最后设计的作业积累环节，仅仅要求学生抄写了一条他喜欢的格言，感觉作业设计还不够精心，课后崔校长建议把此题改为让学生收集关于学习、关于交友的格言各一条会使作业设计史有日的性。但没能从整体上使学生把握课文，对于重点学习的词句“学习是没有止境的”，“等候、迎候”学的仓促，落得不实。