孔子拜师李连平.doc

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1、17 孔子拜师教案教学目标  1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语,2、有感情地朗读课文。  3、了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。  4、积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重点  了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行。教学难点  懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长。教学准备:  教师准备:孔子及老子的课件及资料;

2、  学生准备:课前收集了解孔子和老子的资料。 第一课时教学过程:一、激情导入,揭示课题同学们好,从这节课起我们就要学习第五组课文了,通过第五组课文的学习,我们可以认识古代大思想家,了解古代神话故事,欣赏古代建筑和绘画,这节课我们学习第一篇课文(出示课件:《孔子拜师》)。你们了解孔子吗?(出示课件:资料袋)2、说说你从资料袋里了解到什么?二、初读课文,感知大意1、同学们了解的可真不少。下面我们学习课文。请同学们自由读读课文,(出示课件:自学要求。) 2、刚才同学们读得可真认真,同学们请看一看生字(出示课件:会认的字

3、),我们一起来认读。3、(出示课件:会认的字组成的词语),我们一起来认读。4、谁来说说你刚才都读懂了哪些词语的意思?(纳闷:就是心里不明白,有一点奇怪。毫无保留:是一点也不保留,课文里讲了老子把学问一点也不保留地传授给孔子。佩服:课文里说,孔子和老子的学问很高,人们很佩服他们。他们很了不起。)5、刚才我们理解了词语的意思,下面老师请同学们轮读课文,6、看来同学们都把课文读正确了,接下来,老师想请同学们欣赏课文朗读,边读边想:(出示课件:孔子拜谁为师?去什么地方拜师?然后连起来说说课文主要讲了一件什么事?)7、谁来

4、说说孔子拜谁为师,到哪里去拜师?8、说得很清楚,下节课我们继续深入学习课文。看看孔子是怎么拜师的?三、课堂练习现在我们先来练习写字。请同学们一起来读读生字组成的词语。(出示课件:带生字的词语:闻名,风尘仆仆,纳闷,孔丘,迎候,等候,止境,传授,品行。)课后总结同学们,这节课我们学会了课文里的生字,还读会了课文,课后的时候,请同学们把词语表中的词语抄写一遍,还要把课文多读几遍 。第二课时一、复习导入同学们好,通过让节课的学习,我们学会这了课文的生字新词,知道了孔子是到洛阳拜老子为师的。这节课我们继续来学习(出示课件

5、:课题)二、动情朗读,文中寻美1、现在请同学们一起读读课文,想一想(出示课件:课文是按什么顺序来写这个故事的?)2、谁来说说课文是按什么顺序来写的?(先写孔子为什么拜师,然后写孔子是怎样拜师的,最后写人们佩服老子和孔子的为人,也敬重他们的品行。)3、“品行”是什么意思?(品德和行为。)4、孔子和老子有怎么样的品行呢?请同学们默读课文,想一想他们的品行。3、谁来说说孔子和老子有什么品行?(好学)4、“渊博”是什么意思你们知道吗?(知识丰富)5、孔子觉得自己的知识还不够渊博,就去拜老子为师,想学到更多的知识,让自己的

6、知识更加渊博。从孔子为什么拜师,我们体会到了他的好学的品行。三、反复诵读、体会升华1、同学们,让我们一起读读课文的第一自然段吧。2、读得很好,你还从哪些地方体会孔子十分好学呀?3、孔子为了拜师,不怕辛苦,多么好学呀!同学们,让我们一起有感情地读一读这句话吧。4、还有写孔子好学的句子吗?(“从此……”,也说明了孔子很好学。“学习是没有止境的”,这也说明孔子很好学。)5、(出示课件:“学习是没有止境的。”这句话是什么意思呢?谁能够联系实际来说一说?)6、对,我们都要不断地去学习。7、请同学们把课文第二自然段最后两句话

7、和第三自然段连起来读一读,感受孔子的好学。8、读得真投入,除了好学,孔子还有什么品行?(很有礼貌)老子呢?(很谦虚有礼)9、看来孔子和老子都是谦虚有礼的人。还有吗?(老子也把自己的学问毫无保留地传授给孔子,这是一位多么好的师呀。)10、是的,孔子的好学,老子的乐教,以及他们谦虚好学的品行给大家留下了深刻的印象。11、同学们,请我们分角色朗读这篇课文。一起来感受孔子和老子的品行。四、总结拓展,明理导行从孔子拜师这个故事中,你们受到了什么启发呢?同学们,请让我们一起再来读读课文,想一想,从中受到什么启发。 板书设计:

8、         17孔子拜师                拜孔子————老子学生   老师好学 乐教 谦虚有礼 知识渊博

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