教学反思冯亚军).doc

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1、教学反思曾经单纯的认为,教学是一件并不难的事情。然而三年的教学生涯,彻底改变了我当初的想法。教学其实是一个充满新鲜感,充满挑战性,充满智慧的工作,想要把它做好,确非易事。细细感受,“教书育人”四个字赠予教师真可谓当之无愧,顾名思义,这是教师的主要任务:既要教会学生扎实地掌握所学知识,更要注重学生的精神修养,而后者比前者更为关键,更为重要。是呀,成长必须先要学会做人。想必这也是世人称赞“教师,灵魂的工程师”的精髓所在吧!其实,我们的工作,周而复始,日复一日,年复一年,似乎每天都在重复着相同的事情:早读、上课、做作业、辅导,但

2、相同中却有着新鲜的不同的感受与收获。学生离不开教师,教师也离不开学生,每次看着孩子们一张张可爱的面孔,一天天小小的进步,就这样我们共同欢乐着、奋斗着、进步着、成长着!这正如曾经读过的这样一个故事,音乐家路宾斯坦经常到好友毕加索的画室看他画画,有一段时间鲁宾斯坦发现毕加索不断的在画同样的东西,当毕加索画了将近五十副同样的作品后,鲁宾斯坦终于不耐烦的问:“你每天都在描绘同样的事物,难道你就不厌倦吗?”毕加索反问道:“难道你不知道吗?生命的每一分钟都是不同的,每个钟头都有新的光线,新的视角,新的发现,新的灵感。我每天虽然都在看同

3、一瓶酒,但我可以从中发现不同的个性,不同的世界里的不同的生命呀!又怎会觉得乏味呢?”鲁宾斯坦恍然大悟。从此,鲁宾斯坦在重复弹一首歌时,总会弹出不同的韵味。琴技水平也与日俱增。教育也是如此,当我们每天面对同样的教材,同样的课堂,同样的学生,同样的琐事时,难免会产生些许倦怠与疲累。而如果我们能时刻保持一份快乐的心情,以发现的眼光去欣赏每一位学生,以感恩的心态去对待自己的工作,或许我们会有不一样的感受和获得。“世上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”有时听到家长当面说到,我的孩子最近学语文很有积极性,他说你表扬了他,每每如此,我

4、的心总是为之一震。说实话好多次我都记不住自己对学生说了什么,但却是这些话悄悄地影响着学生。于是明白了老师对学生身上细微闪光点的发现与及时肯定,就能改变学生的心情甚至态度,或许这就是教育:给人快乐,教人向善,助人成长。身为老师最大的骄傲就是,成为一名受学生尊敬,令学生热爱的好老师。我们也为此不断努力着:一、站稳脚跟做一名优秀的专业教师。众所周知,术业有专攻,作为一名语文教师,要想在众多教师中脱颖而出,一定得有过硬的专业知识与技能。正如一名教育大家所说,要想给学生一碗水,你自己得先有一桶水!这个比喻是在告诉老师,只有你拥有丰富

5、的学识,广博的心胸,宽阔的视野才能使学生从你这里源源不断的获取新知,汲取营养。何况,在现在这个高速发展的社会,学生们极具个性化,教育他们可能难度也会愈发高一些,所以教师除了要有过硬的专业技能外,课外也得充分利用时间,给自己充电,这样才不会与学生产生代沟,和新时代脱节。一定要相信,只有让学生对你所教学科产生兴趣,感觉上你的课不仅是学习,更是一种享受,在快乐的氛围中学习,那学生的成绩也不用老师担忧了。二、关注全体学生上好每节课。学生的个体差异性,要求教师应具备关注每一位学生状态的能力,从学生的神态表现了,解到学生们对老师所讲知

6、识的接收情况与掌握情况,从而及时调整教学步骤,力求让学生扎实掌握课堂所授内容。另外上好每节课,并非简单的按步骤完成教学任务,这需要教师在课下认真充分的备好课,牢记教学重难点,教学过程循序渐进,教学方法多样化,营造出一个活泼有序的课堂氛围。有时一堂精彩的授课,总会有不按计划的课堂生成,例如在讲授《岳阳楼记》一课时,当讲到,范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的伟大政治抱负时,有学生不以为然,教者顺势引导:我们中华大国并不是所有人都有像范仲淹一样的伟大抱负,可能大多数人都只是默默无闻的普通人,但试想一下,如果我们国家都是这

7、样的胸无大志的寻常人,泱泱大国还会如此强盛吗?不会,而恰恰正是因为有这样一些伟人的指路带头,才领导广大民众不断前进,祖国日趋强大。所以对于范仲淹的这种心胸气魄,我们应当心生佩服并加以学习呀!一番教导后学生们纷纷点头表示认同,作为教师当时就有一种涌上心头的欣喜与成就感。精心上好每节课,对师生双方都是一种收获与成长。三、心与心沟通,营造和谐师生关系。初中生思想不够成熟,具有叛逆心理,似乎注定他们不仅在学习上,生活中同样也会遇到诸多困难。而教师同学生们朝夕相处,除了教授课程,还要加强与学生的心理沟通,有意无意的表示对学生的关切与

8、重视。俗话说,听其师信其道,只有让学生真心喜欢你、信任你、尊敬你,你的话他们才会听,才会信服。和你在一起犹如春风细雨般温暖贴心,他们才乐于和你在一起!总之语文教学是一门艺术,在教学中教师应该相信学生的潜能,并努力挖掘他们身上的情感因素,为他们创设有趣的学习情境,创造广阔的学习体验空间,从中积极开发、肯定

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