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时间:2020-04-15
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1、课堂观察记录表单1学科 数学年级 一年级教材版本人教版 课题用数数策略解决问题 观察视角一、教什么观察者: 文丽 观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当? 从课堂教学来看,教学目标设置比较明确、恰当,符合一年级学生的学习水平。2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的? 教师通过让学生上讲台演示概念,让学生说,以及生动的多媒体课件演示帮助学生掌握知识。3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系? 本课用学生感兴趣的生活场景调动学生的学生积极性,用数数的方法教会学生解决问题,并引导学生掌握解决问题的方法,知识的横
2、向和纵向联系紧密。4.学科特点:是否体现了学科特点与本质? 本节课很好地解决了数学知识的抽象性与学生思维具体化的矛盾,把抽象的知识具体化,既符合学生的认知特点,又生动有趣。5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析? 本课教学精细而干练,不拖泥带水,学生易懂的一笔带过,难懂的通过学生说,教师引导,多媒体演示讲得较详细。6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源? 教师能合理使用教材,充分利用多媒体教学和生活场景为教学服务,并利用学生现实场景演示“之间”这一概念。7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养? 本课教师非常注
3、重学生学习方法的指导和培养,可以说精密的严谨的组织教学将学法指导贯穿到本课的教学过程中。补充视点: 巩固拓展方面,需要一定的实践操作来检验,或通过练习等方式巩固本课新知,并有所拓展。教学改进建议: 本课教学缺乏学生不同的思想,看不出后进生和优生的区别,对于不理解的学生没有显现出来,
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