对如何培养品学兼优的体艺特长生的思考.doc

《对如何培养品学兼优的体艺特长生的思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、对如何培养品学兼优的体艺特长生的思考湖北省大冶市实验屮学雷文炳摘要：竞技体育是弘扬国威的途径，学校体育是祖国强大之本，培养品学兼优的学生才是祖国兴旺发达、繁荣富强之根。只有在学校培养品学兼优的各类学生，才有社会所需人才取之不尽的源泉，学生出校后亦能展翅于海阔天空。主题词：体育教育培养品学兼优十儿年前，邹春兰曾是闪耀体坛的全国举重冠军，打破过全国纪录、卅界纪录。由于常年从事体育训练，邹春兰把学业彻底荒废了。没有文凭，缺乏一技之长，退役后的邹春兰感到谋生艰难，迫于无奈到长春市的一家浴池打工，靠给顾客搓背赚

2、取微薄的收入；马拉松长跑名将艾冬梅，为了生计，在网上叫卖金牌。两个人的遭遇经媒体报道后，在全国引起强烈反响，人们对此唏嘘不己。黄石十六屮曾于2006年4刀1日邀请有关专家召开了“如何培养品学兼优的体育生”的研讨会，刘翔、姚明效应也好，邹春兰、艾冬梅现象也罢，这不是什么新课题。培养品学兼优的学牛是家长的期望，是学校的Fl标，也是社会的需求，更是教育行政部门努力的方向，学生之所以在知识和特长方面不能兼顾，其实有多方而的原因，笔者试图从以下几方而作些分析。“成名”便有一切，是误导的根源“十年寒窗无人问，一举

3、成名天下知”。学生特长的走向首先是由家长引导的。家长的人生观、价值观先入为主。尽管希望自己的孩子样样都能，但毕竟遗传因素、个体质量、后天营养、生存环境、教育条件等因素都会有差异，常言说：“一娘生九子，九子九样形”，即使是双胞胎都有差异，何况不同的家庭呢？家长望子成龙，望女成风的心态，绝对会让学生顾此失彼。因为一个老师指导下的特长训练家长看得清清楚楚，而学牛在不同的学校、不同的班级、不同的教育环境所接受的教育理念，家长是不太清雄的，这就使学生的认知能力、思维方式以及对前途的定位等有了差异，如果家长、学校

4、、老师、教练、学生、同伴、社会诸方而协调不力，学生便很难朝着家长预定的方向发展，家长望子成名的迫切心情及盲H从众的举措便会使学生畸形发展。荣誉压倒一切，是品学难兼的原因为家长看到子女学有所长，技与日增，名声渐起吋，便因念及训练的艰辛而无意识地放松了对孩子学业詁行的要求，把人量的时间和精力投入到训练、集训和参加各级各类的比赛Z'Po家长以旁人的赞赏为荣，学校以学生的名誉为荣，教练以学生的名次为荣。此时家长、学校、教练便会忽视班主任和科任老师的存在，一俊遮百丑，学生的学业和品行便成为了盲区。家长们都知道“

5、名师出高徒”，但很少有人去考虑“孟母三迁”的苦衷，家长和授业之师只接受“人之初，性本善”，而在对孩子的漫长培养屮容易忽视“苟不教，性乃迁”的育人古训，小孩对社会诸多不健康因素的侵蚀是很难防御的。随着年龄的增长，即使醒悟也积重难返。之所以体艺圈里“名人”多，但被敬佩的人少的原因大多在此。“体教”结合，良策亦非良途现在的体教结合模式：一是根据行政部门指定的任务及要求开办学校，主要是竞技体育的延伸，把有天赋的小孩集屮系统培训，提前（或及时）开发他们的潜质,提高他们的运动成绩。如各省、市培养年轻的国手及世界级

6、冠军。二是把学生挂靠在某一所学校、体校或业余体校，或集屮、或派教练员到联办学校，只管训练。这样的模式对提高学牛的运动成绩有益，但对学牛的成长是不利的。尽管家长寄予厚望，教练也尽心尽力，但班主任和科任老师就很难说了，尽管他们也知道教书育人的天职，但是由于诸多的人为和非人为的因素，很难让这群学生在甜学上和其他学生“同步”。对学生的教育是一项系统工程，使学生成才是一个非常复杂的过程，使学生成人——成为一个“身心健康的人”也绝非易事。很多人试图通过走捷径或找--种模式来完成对学生的培养，其最终的结局，都留下隐

7、患。一个人的偶然成功，经过媒体的热炒，贻误无数的良材。当年的少年人学生，神童教育方案都已成过眼云烟。台球天才丁俊晖和钢琴王子郎朗绝难复制，现在的各类学校，如武校、艺校、美校、舞校、体校等等，除极少有幸成名者如愿外，有多少优秀少年和家长为付出和回报的落差饮恨。专业老师只管专业，再多的学生，每次比赛名次只有几个,也总有几个焙性高的天才少年，再加上幕后的动作，只要比赛能获奖，学校、老师各取所需,家长趋之若鹫，绝人多数少年成了“陪葬站”。现在的“超级女生”使很多平时没有积累的学生为了“学艺”血荒废了学业，类似

8、“一将功成万骨枯”，可谓“一人成名万人误”0文化课老师是配角，班主任则龙论采取什么手段，只要学生不惹事、不出事即可，能留住学生完成学吋则是好班主任。因为办学者、管理者受利益等方面的制约，不可能在师资和教育过程上去耗费过多。这样体艺生就无法接受到全面的教育，造成许多的缺憾。百花竞妍，校园别有洞天（一）拓展理念，敢为人先引万道清泉浇祖国花朵，倾一腔热血铸人类灵魂。湖北省大冶实验屮学十五年来,经过几代领导的努力形成了自己的风格，探讨育人的途径。分层教学，分类指