谈艺体特长生的管理

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1、谈对艺体特长生的管理牛晓莉随着时代的发展，社会对人才的需求逐步多元化，各类艺术、体育等专业的毕业生越来越受到社会的青睐，与此同时，各大中专院校的专业设置正在悄然地发生着变化。这样，就为有某方面特长的学生开辟了一条通往大学的捷径。那么，那些学生可以被界定为艺体生呢？顾名思义，就是指有艺体特长的学生，学习音乐、美术、体育、传媒等专业，通过他们的专业特长，在中考、高考中实现专业课和文化课（文化课分数控制线一般为专科线）双过线，顺利步入中专和大学的校门。基于艺体生有某方面的特长及文化课基础差的特点，所以在管理中遵循一定的规律，讲究一定的艺术就显得尤为重要。一、善于观察、

2、发现艺体特长生。由于刚上高中的学生来自不同的初中学校，所以各方面的差异表较明显，观察发现艺体特长生的这一阶段相对来说比较长，而且发现方式也有很大的差异。具体地说，我们可以通过平时体育课、艺术课、以及学校和年级组织的各类活动来观察、发现，并且登记备案，特别是像运动会、大型文艺晚会之类的大型活动。在高一进行摸底调查，并成立兴趣小组，并且在此基础上初步组队、组班，为高二乃至高三的分班训练做好准备。二、要纠正一种错误认识，科学定位艺体学生。4艺体生，实际上是在体育艺术等方面有某种特长或爱好，他们当中有文化课成绩较好的，也有较差的，当然更多的是比较差的。因此，在认识上，我

3、们不能用传统的观念“四肢发达，头脑简单”来形容体育生，也不能因文化课成绩差的而把所谓的艺体学生划分到“双困生”一类，这样就使所有艺体生认为，他们和别的学生是平等的，甚至比其他同学还具有某方面的优越性。这才是一种对艺体生的科学定位，才真正体现因材施教，体现新课改的要求，实现人的全面发展。三、采取有效的管理措施是艺体教育质量实现飞跃的重要手段。在对艺体特长生科学定位的基础上，如果能够结合学校实际，对他们进行有效的管理，那么将有力地促进艺体教学质量的提高，进一步促进学校教学质量的提高。1、制度保障。俗话说“没有规矩，不成方圆。”任何一个组织、机构都会有许许多多的条条框

4、框，作为学校，自然少不了制度的约束。对于艺体学生而言，由于考试形式的特殊性，所以有许多训练、培训安排，如果没有一定的制度保障，很难保证训练和培训的效率。因此，2011届在体育训练队、美术培训班和其他专业培训班在组建初期，就制定了《2011届体育训练队管理制度》《2011届美术培训管理制度》及其他相关的制度。对体育训练队实行教练考勤学员、学员考勤教练的双向考勤制度，年级组委会问责教练及教练、班主任问责学生的管理模式，坚决杜绝教练及学生无辜旷训的情况。对于美术特长生同样实行导师负责制，在训练期间，坚决杜绝学生无故旷课的情况。2、定期测试，以考代练，发现问题，及时解决

5、。文化课学习中，有经验的教师就能够深刻的体会到考练结合的重要性，认识到考试对于提高成绩的积极作用。同样，专业课训练中，4如果单纯的训练，一方面使学生容易感到枯燥、乏味，进而丧失兴趣；另一方面，不利于发现问题，影响到学生成绩的提高。因此，定期测试、以考代练，在训练中能够起到非常重要的作用。2011届年级组在艺体生专业训练中，特别重视测试成绩，并及时汇总，以发现问题，及时解决。在此基础上，教练和科任老师集体研讨对策，做好下一阶段的训练计划。3、班主任及科任教师的配备是艺体特长生双过线的重要保障。众所周知，艺体特长生高考是以专业课和文化课双过线为标准的，要使他们在高考

6、中金榜题名，班主任和文化课教师也是非常重要的因素。班主任的为人处事、工作作风、一言一行都在影响着正在成长的每位学生，影响着一个班级的班风。由于艺体学生本身具有活跃好动等特点，班主任如果能够善于把握学生的特点，积极引导，当刚时不柔，刚柔相济，就有利于形成一个积极向上，具有良好班风的集体，就会对学生的学习生活有产生许多积极的影响。当然，没有文化课教师的努力也是不行的，因此，在艺体生文化课教师配备上，一定要将经验丰富、业务水平强，尤其是认真负责的教师配置给艺体特长班，因为他们，更懂得怎样在更短的时间内更有效的提高学生的成绩。所以说，强有力的班主任和优秀的文化课教师队伍

7、是实现艺体生双过线的重要保障。4、加强理想教育，让艺体特长生规划自己人生，激发他们的内在动力。我们知道，事物的发展是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展的根本，或曰关键因素，外因是事物发展的条件。作为管理者或老师，我们为艺体特长生做再多的工作，不管管理水平如何高，手段如何4强，学生不动，一切徒劳，因为管理者及其管理措施之于学生都是外因。外因通过内因才能起作用，因此激发学生的内动力显得至关重要。在管理中，如果我们能够将二者很好的结合起来，必然事半功倍。除在年级管理中抓专业成绩外，更要注重对艺体生进行理想教育，让他们规划自己的人生，畅想自己的未来，真正认识到他们

8、一定会成为社会有用的人，