《假如生活欺骗了你》教学设计.doc

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1、《假如生活欺骗了你》教学设计课题《假如生活欺骗了你》授课教师张俊课时总1课时课   型校内公开课 教学目标  1．理解首诗中所蕴含的哲理。2．领会普希金诗歌的语言特点。3．背诵《假如生活欺骗了你》重点难点1．理解首诗中所蕴含的哲理。2．领会普希金诗歌的语言特点。 教法学法  指导，点拨、导读自我探究、合作学习教具投影仪、录音机   板书设计   假如生活欺骗了你普希金一、面临挫折勿悲伤（1-4） 现实：假如生活欺骗                          态度：不要悲伤心急                                须要镇静对待二、永远向往美好未来（5-

2、8）嘱咐：永远 向往未来                                一切 都将会过去                                      成为怀恋              正确面对挫折，坚信未来光明教学过程环节教师活动（学法指导）学生活动估时    导入课题 投放目标   俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。譬如托尔斯泰、阳斯妥耶夫斯基、马雅可夫斯基、莱蒙托夫。今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇。作者简介亚历山大·普希金（1799—1837），俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创

3、建者和新俄罗斯文学的奠基人。他的诗具有很高的艺术成就和无言的艺术魁力。听教师讲解，熟悉作者7     自主探究  1．诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？ 明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。13     问题研讨      2．诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，同学要品味一下全诗，想想原因何在？3．这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自

4、己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各抒己见。明确：①这是写给邻居小女孩的赠诗，是一首哲理诗，但诗人并没有摆出高高在上的姿态和一副教训人的语气，而是以平等的娓娓的语气来写，语调亲密和婉，热诚坦率，好像诗人在与你促膝谈心；②诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。20  课堂小结 “诗是不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，我们只能尽可能地多度、多思、多想象，才能更好领悟到这首诗的美。做学习与探究5