怎样培养小学生良好的书写习惯.doc

《怎样培养小学生良好的书写习惯.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《怎样培养小学生良好的书写习惯》结题报告丰荫明德小学权萍一、课题研究的背景《语文课程标准》要求：小学生要养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，中、高年级能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。正确的写字姿势，不但是写好字的前提，也是提高身体素质的关键。而当前小学生写字姿势不正确是个普遍存在的老大难问题。主要表现在“三个一”大都不到位：握笔离笔尖太近；胸部紧贴着桌边；头偏向左侧；眼睛离本子太近。虽然学生了解并知道“三个一”，但是能够做到的却不到一半。据我的问卷调查，并对材料进行分析，认为学生写字主耍存在以下几方面问题：1、正确的写字姿势，不但是写好字的前提，也是提高身体索质的

2、关键。当前小学生写字姿势不正确是个普遍存在的老大难问题。主要表现在以下几个方面：有的同学头太靠近笔尖，久了会影响视力；有的同学身体弯曲，俯向桌面，久了会影响健康。有的同学将本子放斜，才可能写出端正的字。2、写字作业批改简单化在写字教学中，对于学生而言，作业是写字练习、掌握写字技能的重要途径，只有通过作业的练习，才能在练屮悟其理、得其法，从而提高写字技能。对教师来说，作业是发现问题的垂要手段，只有通过作业的批改，才能了解学生的书写水平，掌握症结所在，从而进行有效的指导。但从目前教师对学生写字批改的情况来看，存在着一种简单化的现象：只看学生写得对不对，不看学生写得好不好，凡写得

3、正确的便打上一个大红勾，而忽略了字的间架结构，笔画神韵等是不是符合耍求。虽在批改等第上有所区别，但这种方式能够激起学生的积极性不强，严重影响了学生写字水平的提高。3、教师的基本功不够扎实教师自身的基本功是否扎实是十分重要的，它对学生起着潜移默化的作用。教师在写字教学方面不够规范。一方面，教师缺乏正确的“教学观”。由于过分看重学生作业的正确率，忽视学生的书写，导致学生书写不认真，养成了只顾抄写，不看字形的习惯，染上图快不图好的毛病。另一方面，不少教师在板书时不太注意摆布，字迹忽大忽小，笔迹龙飞凤舞，甚至写错别字，而这对于善于模仿的小学生来说，耳濡目染，负面影响极大。4、家长对

4、子女的家庭辅导不甚关注。大多数学生只满足于认真完成好课堂作业，对自己写字的要求不高，在课余时间自学练帖者几乎无人。同时，学生的升学、评优等都与写字挂不上钩，也直接导致了学生甚至不少学生家长认为“字写得不好无伤大雅”的认识偏颇。二、课题研究的意义：写字具有实用功能，能提高学生的文化素养。字大多是写给别人看的，必须工整、规范、让人看着舒服。写一手好字，将来就业于不同的工作岗位，其社会价值是不可估量的。正因为写字的最大特点是具有实用性，所以写好字是事关民族素质的大计，是每个中国人基本索质的重要标志。正如著名书法家刘炳森曾说：“写字的意义已超过写字本身，完全可以上升到对民族文化的感

5、情、认知上去。”三、课题研究的措施(-)提高教师的基本功水平俗话说，“要给学生一桶水，教师自身必须是一泓活水。”写字教学实践使我深深体会到：提高和完善师资力量是学校写字教学当务之急。小学生的模仿能力很强，老师每天在黑板上写字，无形中是给学生写字的引导。如果教师写字不规范，学生就是受到不规范的引导。如果教师写一手漂亮、流利的字，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。实践告诉我们，哪位教师字写得好，他的学生写的字也好。因此，我在上课时，时时注意自己的书写,把每一个字写好，为学生做榜样，用自己的行动去影响学生，感染学生；以每一个字，每一笔画去吸引学生，引导

6、学生，还常常和学生竞赛。（二）培养学生正确坐姿及握笔的好习惯如果写字姿势、执笔方法不正确，不仅影响写字的质量，而且还严重危及学生的身体健康•为了让学生达到正确的书写姿势，可从以下方面努力去做：1、编写字儿歌、口诀，让学生背儿歌、念口诀。根据低年级孩子的年龄特点，我选择了他们比较喜欢也易于接受的形式进行指导，把写字姿势的要求编成琅琅上口的儿歌和简练的口诀。“写字时，要做到：1、头正、2、身直、3、臂开、4、脚平；眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳；心静认真写好字。”让学生熟记背诵，在平时的课堂教学中，做到每次写字前先念口诀再练字，真正做到“练字先练姿”。2、树立榜

7、样，多鼓励。给学生的写字姿势打分，表扬坐姿及握笔姿势正确的同学，评书写姿势正确的“小明星”，并让“小明星”给大家展示正确的姿势，用身边榜样的力量来影响学生改掉不良的书写姿势。（三）优化评价方式1、生评学生之间开展评价是进行沟通交流的良好方式。正所谓当局者迷，旁观者清，教师应充分调动和发挥学生集体的力量和智慧，让学生参与同学互评，通过评价互相促进，培养学生的判断是非能力、口语表达能力，增强学生学习的动力。2、点评在写字过程中，教师的点评往往起到关键作用。教师的点评耍恰当准确，要善于捕捉孩子的闪光点，以增强学生写好字的