培养小学生良好的书写习惯 过程.doc

《培养小学生良好的书写习惯 过程.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、培养小学生良好的书写习惯一一过程宜宾县观音镇凤翥小学:何未杨光明钟明高廖燕余小平一、实施目标:本课题研究时间为一年，我们课题组通过研究预计达到的目标：1.通过随机抽取样本，对学生的写字技能与书写习惯进行调查，形成调查报告。而后分析学生现有的知识，掌握的技能,以及存在问题的原因。2.通过各种有效的载体，形式多样的活动，让学生认识到写字的重要性，产生练好字的欲望，激发起学生练字的兴趣。3•分层达标：由于研究的对象是一、四、六年级，所达到的目标也是不一样的。(1)掌握正确的执笔方法和写字姿势,练好八种基本笔画。(2)会观察字的间架

2、结构，按照笔顺规则书写，能写出笔画正确、字体端正、结构匀称、大小适中、整洁美观的铅笔和钢笔正楷字。(3)做到作业认真、书写工整、行款规范、文面干净、逐步提高写字速度，养成良好的书写习惯，从而培养责任感、意志力和审美能力。二、实施过程:从学生现有的知识，掌握的技能出发，遵循“少量精练，循序渐进，目标适度”的训练原则，对一、四、六年级学生进行研究。（1）加强班级的文化建设，展出优秀的书法作品在选择书法作品时，根据学生现有的书写技能与水平，挑选符合学生欣赏水平的作品让他们欣赏。比如：一年级，可以选择本班学生的习作，在班中树立学习的

3、榜样；四年级，可以选择高年级学生的习作，让他们找到前进的方向；六年级，可以找一些优秀的书法作品，甚至是书法家的作品，让他们感受中华文化的美，接受民族文化的熏陶。（2）课题组成员对本班学生的写字现状作一调查每一位课题组成员主要采用观察法、分析法，对存在的问题进行归纳整理，寻找解决问题，改变现状的途径与方式和方法，写好调查报告。（3）在班中开展评选书写能手、小小书法家的评选活动运用适当的激励机制会激发学生奋发向上，产生要练好字的内驱力。各班根据班中实际情况，开展一些评比活动，会促进学生良好书写习惯的养成以及正确书写技能的培养。（

4、4）在各科作业批改、竞赛中设置书写成绩登第要习得一手漂亮的字，不是一天两天就能成功的。为了培养学生坚持不懈、吃苦耐劳的精神，真正做到“提笔就是练字时”，在各科（语文、数学、英语、科学）作业批改时，设置书写成绩登第。本学期开展的作文阅读赛与数学计算与思维能力赛均设置了书写分3分，记入总分。(5)上好写字教学的研讨课安排一、四、六年级各一位教师上写字指导课，通过活动，探讨指导学生正确书写的有效方法。在日常的教学中，课题组成员要备好写字教学的预案，上完课后要写好反思，以备查。学期结束时教导处组织人员检查，每位教师还要上交一篇精品教

5、案与精品反思参加评比，出刊写字教学教案与反思集。(6)开展校级写字考级活动学校每学年开展两次写字考级活动，学生可以根据自己的水平申报。一年级学生从一级开始申报，一级达到的学生，下学期可以申报二级，也允许申报三级。四年级大部分学生从七级开始申报，当然，如果是中下学生，可以申报六级、五级……。六年级大部分学生从九级开始申报，如果是中下学生，可以申报八级、七级……。如果第二次考评时发现达不到原來的等级，退步了，则要降级。(7)开展优秀书法作品展活动在元旦前夕，开展学生写字比赛，对获奖的学生予以精神与物质的奖励。同时在校园的宣传橱窗

6、内张贴他们的照片、事迹介绍、优秀作品，号召全校学生向他们学习。(8)课题组成员写好个人实施计划由于本课题所涉及的面较广，所研究的对象是一、四、六年级的学生，所以课题组成员写好个人实施计划，便于操作。（9）强教师的内在素质，提高教师的写字技能与水平要保证此课题的顺利实施，我们还将在教师中开展了写字教学的讲座,教师写字基本功训练,教师写字赛,书法欣赏课等,以提高教师的内在素质。