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1、英语课堂的导入艺术石洞初中田甜 教学有法,但教无定法。巧妙的教学导入,形式不拘一格,变化多样,针对不同的教学内容应设计不同的导入方法。当我们读小说的时候，看开头部分起着很重要的作用。如果开头很新颖有趣，引人入胜，就会吸引我们一点点地看下去。上课也是一样，一个好老师应该知道怎样吸引学生进入课堂。“良好的开端是成功的一半”。教学事实也证明了这一点。老师导入成功，能吸引学生，使学生产生求知欲和好奇心，从而积极主动地参与课堂教学，为整个教学成功奠定一个良好的基础，从而有效的完成教学任务。教学是一门科学，也是一门艺术。课堂导入,作为课堂教学中一个不可或缺的环节,虽占用的时间不长,但“牵一发而动全身”。巧
2、妙而恰当的课堂导入犹如一部好电影的序篇、一段好乐章的序曲、一本好书的前言,能够先声夺人,吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲,活跃学生的思维,把学生逐步引入课堂主题,从而使他们兴趣盎然地参与到课堂学习中来。在平时的课堂教学中，我主要采用以下几种课堂导入方式： 1．图片导入法 在英语课堂教学中,教师在课前可以根据课文内容准备一些版画、图片、实物、录音、录像、以及多媒体等教具创设情境,给学生提供感性认识和思维的依据,使抽象的概念具体化,吸引学生的注意力,然后通过分析和提问引起学生的思考,自然地导入新课。而且这种方法生动直观,有利于学生理解新的学习内容。比如,在学习七年级上册“Whatcolori
3、sit?”一课时,老师可以准备一些26个英文大写字母的图片，而且这些图片是各种各样的，学生对这些字母非常熟悉,他们的情绪很快就会高涨起来,急切地想知道如何用英语来表达它们的颜色。2．歌曲导入法上课之前，给学生播放与本节课教学内容有关的歌曲，营造良好的英语学习气氛，并利用歌曲内容来导入新课。例如,在学习七年级下册“whydoyoulikepandas?”一课时，可以播放一首有关动物的视频歌曲，然后让同学们从字母中找出他们所听到的动物，这样，学生的积极性很快被调动了起来，课堂气氛非常活跃。再例如， 在教授七年级下册“I’mwatchingTV”这课时，本课的重要用法就是“现在进行时”的时态。我就选
4、用了含有“现在进行时”时态的《Are you sleeping》这首歌曲。歌词简单，曲调激扬。学生们一听到这样简单的歌曲，自然而然地就跟着唱了起来。这既调节了气氛，吸引了学生的注意力，又对要上的新课起到了很好的承上启下作用。3．游戏导入法初中生刚刚告别儿童时代,心理上是一个过渡阶段,对游戏仍然喜爱。教师可根据学生这一特点,采用游戏式导入,可收到很好的效果。在教授数字时，我就让学生玩逢7或7的倍数拍桌子的游戏，或者是让学生玩数字串烧。学生的兴趣一下子就被激活了，后面的教学活动进行的相当顺利，教学效果也很不错。再如在复习现在进行时这一课时，上课前我让学生分小组，组内选组员做动作让别的小组猜他正在干
5、什么，学生的兴趣立马被燃烧了，这种喜闻乐见的游戏把学生带到了一堂有趣而难忘的英语课堂。4.三分钟演讲导入法在七年级下半学期，我让一位学生上台演讲三分钟,演讲的内容可根据演讲者的各自差异进行安排。如成绩滞后的学生可进行课文复述,程度中等的可进行与将要学的主题或与课文相关的内容作演讲。如在讲解“Canyouplaytheguitar?“一课时，我让学生演讲”Whatclubdoyouwanttojoin?”在讲解“Whattimedoyougotoschool?”一课时，我让学生演讲“Mydailyroutines”在讲解“Howdoyougettoschool?”一课时，我让学生谈论“trans
6、portation”,在讲解“Don’teatinclass”一课时，我让学生谈论“rules”等等。同时,课前一定要作好充分的安排,确定有关人员及演讲的主题,把锻炼学生的演讲能力的同时作为一节课的导入。5.讨论导入法讨论导入法也很实用、有效。我在讲授“Whatdidyoudolastweekend?”时,我就问学生Whatdidyoudolastweekend?周末去干了什么？学生们就你一言我一语议论开了。有的说:Ididmyhomework。有的说:Ivisitedmygrandparents。有的说:Iwenttoafarm。有的说:Iwenttothemovieswithmyclass
7、mates。通过讨论,大家表达了对一般过去时已经各种各样的活动复习了一遍，这样各抒己见,调动了他们的积极性,很自然的导入了新课。6．课本剧表演导入法新目标英语教材中许多内容都可以编成课本剧。如七年级上册“Thisismysister”我事先让学生进行改写成简单易懂的剧本，然后将全班同学分成若干小组，每个人担当一名家庭成员，再由学生进行简单的排练，在上课时进行表演导入，既训练了学生的语言表达能力，又
