我骄傲，我是一棵树.doc

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1、我骄傲，我是一棵树教学目标1．诵读诗歌，体验诗人感情。2．理解“树”的艺术形象。3．品味诗歌语言。教学重难点理解“树”的艺术形象，体验诗人感情。教学设想诗歌要以读会意，新诗更要求从整体上把握诗歌所塑造的艺术形象，体验诗人感情。切忌教师过多地肢解诗意，在此基础上教师指导学生从语言入手，通过听说读写等训练理解“树”的艺术形象，把握诗歌主旨。教学课时一教时教学过程一、导入新课教师：请同学们欣赏几幅优美的图片。看后谈感想。二、出示目标1、诵读诗歌，体验诗人感情。2、理解“树”的艺术形象。3、品味诗歌语言。三、走近作者李瑛（1926—），当代诗人。河北丰润人。1945年考入北京大学中

2、文系，并开始在刊物上发表诗作。先后担任解放军文艺社社长，总政文化部副部长，全国作协理事，《诗刊》编委等职务。他的代表作有长诗《一月的哀思》、《在燃烧的战场》、《献给火红的年代》、《站起来的人民》、《难忘的一九七六年》等。《我骄傲，我是一棵树》是李瑛1980年出版的一本诗集中的代表作。四、师生合作朗读课文（一读）朗读要注意的三个环节1、停顿要准确2、重音要突出3、感情要恰当五、学生自由朗读有感情朗读全诗，选出你喜欢的诗节读给大家听，并说说你喜欢的理由。（二读）六、探究主旨李瑛：“诗要塑造美的形象，以塑造人们美的思想感情、高尚的品质和美的灵魂。”本文为我们塑造了一个什么艺术形象

3、？请同学们结合诗句说说这一形象具有哪些高尚的品质和美好的心灵。（三读）七、品味语言本诗的语言具有高度的概括力,有着谐调的韵律和节奏,运用了多种修辞方法，还使用了联想、想象、象征手法。请就以上某一方面说说其中的妙处。八、诗歌仿写试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题写一首诗。九、齐唱《好大一棵树》十、思维训练（课后作业）本诗原来有三个部分，请同学们运用联想和想象的手法，根据作者的感情思路续写第三部分。