我骄傲，我是一棵树.doc

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1、我骄傲，我是一棵树一．作者简介李瑛是一位热爱生活、讴歌生活的诗人，爱国主义是其作品的主题。他善于从小处落笔，从具体的局部生活现象入手，努力揭示其中蕴涵的时代色彩和时代内容；他善于以鲜丽的形象寄托雄阔的情思，以柔婉的抒情突现刚健的思想力量。二．品析诗歌1．“骄傲”在本诗中的意思——是自豪的意思，是褒义词。2．请同学们速读全诗，然后概括一下：作为一棵树，“我”因为什么而骄傲？（书后练习一）【参考】①“我”生长在中国的土地上；②“我”有美的心灵；③“我”愿意为全世界的人民奉献一切。3．诗要用形象思维，李瑛也曾经说过：“诗要塑造美的形象，以塑造人们美的思想感情、高尚的品质和美的灵魂。”请同学

2、们根据自己对全诗的理解，说一说诗人通过想象把这“一棵树”塑造成怎样的一种形象/塑造的这“一棵树”有哪些形象特征？【参考】他是炎黄子孙的象征（身上流动着中华民族的血液，肩负着民族的神圣使命）；——生长在“黄河岸边”“长城脚下”他有着丰富的阅历，坚定的斗争精神，高度的适应性和顽强的生命力；——“能讲许许多多的故事”“能唱许许多多支歌”，与“熊熊炎阳”“茫茫风雪”等各种恶劣的生活环境抗争，“无论是红色的、黄色的或黑色的土壤，我都将顽强的热情的生活”，“抗击风沙”、“抵御雷火”，“我幻想，我能生长在海上，我能生长在空中，或者生长在不毛的戈壁荒滩、瀚海沙漠”他对人类充满了炽热的深情和无限的爱，

3、有着为人民服务的强烈愿望，具有崇高的品格和无私的精神；——无论对孩子、对老人（“手”借代劳动者）、对新娘、对母亲都充满了无限的爱；竭尽所能地为人类造福，为人们遮挡雨雪、唱歌、“抗击风沙”、“抵御雷火”，为生活增添无限的生机、香甜的滋味、绚丽的色彩，幻想为全世界所有的劳动者（“手”、“脊背”、“汗珠”借代劳动者）服务，给他们带来愉快；有着崇高的理想、坚定的信念——消灭贫困，建设一个幸福美好的新世界、共同的家园（“眼睛……”借代世界各地苦难的人民）他与人民息息相关、血肉相连，他的生命、他的力量都来自于人民。——“属于人民”、“属于历史”，一旦“刹那间忘却了”人民，便将枯萎，失去生命力4．

4、诗人托物言志，借物抒情，借“一棵树”的形象，通过“一棵树”充满激情的自白，讴歌了美的心灵，抒发了人生理想。想想这种人生理想是什么？【参考】做一个热爱人民、关心人民，为人民服务、为人类献身的高尚的社会主义新人。1．整首诗使用的最突出的表现手法是什么？有什么好处？【参考】象征；使抽象的精神具体化、形象化。（区分修辞手法与表现手法〖象征、夸张、对比〗的区别，本诗使用的最突出的修辞手法是拟人）2．诗人是根据象征体——“树”的哪些特点展开联想和想象，从而赋予它们人的精神的？【参考】扎根于土地，有枝有条，抗风御沙，沉积地下而变成煤炭……3．本诗还运用了哪些修辞手法？【参考】比喻、借代、排比、反复

5、4．书后练习二【参考】从内容上来说，诗段立足于树高大参天的特点，赋予其人的美好意愿和情怀，意象夸张生动，富于浪漫色彩；从形式上说，诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏协调，读起来琅琅上口。二．总之，这首诗形象生动、内容丰富、语言凝练、感情强烈，请同学们有感情地朗诵，要读出自豪之情，读出对人民的热爱之情，读出为人民服务的强烈愿望。三．情感体验——你是不是佩服这“一棵树”？你自己想不想做“一棵树”？请结合自己的生活体验，说说自己独特的感受四．迁移训练——诗歌创作1．题目：“我骄傲，我是_______________”2．要求：①要善于把握所写事物的特点；②要注意恰当运用想象和联想，使所写的

6、艺术形象饱含自己的感受和激情；③注意分段、分行，适当押韵。