天津市南开区南江小学韩明霞第七期小数作业.doc

《天津市南开区南江小学韩明霞第七期小数作业.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、（一）活动主题每一个活动都需要对活动主题进行设计，每一次的主题设计都需要对活动要素和领域进行思考。主题是活动的名字，它要求既能传递综合实践活动某一活动或项目的主要信息，又能吸引读者。主题活动的生成主要有三种方式：1.由教师提供；2.教师与学生共同确定；3.由学生自己选择确定。（二）活动对象活动对象即参加活动的学生年级情况。尽管很多主题在不同年级均可实施，但不同年级的学生具有不同的年龄特征及认知发展水平。根据不同活动对象进行主题活动设计和课程开发，采用有针对性的活动方式与方法，有助于提高综合实践主题活动的实施质量和水平。明确了活动对象的不同，也有助于整个活动的设计会更具针对性和可

2、操作性。（三）活动设计者或指导者活动设计者或指导者即指主题活动的主要设计人员或指导人员，既可以是一位教师，也可以由一个教师团队组成。标明设计者，一方面体现了责任的明确，另一方面也明确了知识产权或开发的版权，是对教师创造性劳动的认同。另外，由于开发成果是可共享的，有时开发者与实施者并不相同，标明了设计者还有利于实施者与开发者的沟通。明确教师指导队伍，有利于团队的形成以及各成员明确各自的任务，有利于活动的落实。（四）活动背景　　所谓活动背景其实就是需要考虑回答为什么要选择这样一个主题的问题。在这部分内容中，可以简要阐述主题形成的经过或起因，或者简要分析主题的内在价值。同时，对活动主

3、题资源条件、学生认知水平和活动能力是否具备等学情方面也可作必要的概述。在活动背景的描述中，忌将整个课程设置的背景或整个新课程的背景作为一个主题活动的背景，缺乏针对性，不利于教师理清设计思路。案例二：“汽车与生活”活动主题的部分活动简述第一阶段活动准备阶段1.活动时间：课内2课时。2.活动过程。⑴主题的产生。⑵围绕主题展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导。预设：汽车的历史与发展、汽车的功能、汽车与安全、汽车与交通状况、汽车与环境、汽车与能源、汽车的种类……⑶以小组为单位，设计小课题研究方案。⑷交流课题方案，指导完善。预设：小组介绍自己的课题研究方案；其他小组成员评价并提建议；

4、小组修改、完善研究方案。⑸实践活动方法的指导。⑹强调注意事项。第二阶段活动实施阶段1.活动时间：课外2～3周。2.活动过程。⑴以小组为单位，邀请指导教师或家长一起收集资料、采访相关人员，也可个人实践。⑵以小组为单位，进行阶段性的资料整理和交流。⑶实践过程的指导。⑷交流阶段成果，指导完善。第三阶段活动总结阶段1.活动时间：课内2～3课时。2.活动过程。⑴各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论。⑵教师指导学生对实践活动过程进行反思。⑶小组完成结题报告，指导教师帮助其进行修改，并定稿。⑷讨论课题展示内容、形式。⑸分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。第

5、四阶段活动成果展示交流与评价阶段1.活动时间：课内2课时。2.活动过程。⑴教师小结前阶段小课题研究的情况，导入新课。⑵各小组展示课题成果。分小组以各自的形式展示本小组的课题成果；课题互动提问、答辩、建议；活动总结与评价（包括自评、互评和教师评）。⑶主题活动的拓展延伸。为了让我们的主题实践活动更具有操作性，可以依靠团队的力量研发出相关的活动手册，由语数外英体美各科老师及学生全员参与，分别从主题阅读、主题实践、主题反思、主题评价四大版块进行设计。主题阅读一般提供一些与主题相关的诗文、名家名篇，让孩子了解、积累；主题实践的内容涵盖得较广，可以是学生的调查报告、采访录，可以是学生活动时

6、的照片，也可以是学生活动时的一些记录；主题反思则是学生在活动时的心得体会；主题评价是指学生在活动时的自评，互评，也可以是教师评，家长评等等。有了图文并茂的活动手册，学生开展活动时就能有的放矢地开展实践、研究等活动，尤其是对于能力较差的学生，活动时就能明白方向。