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时间:2020-04-01
《好老师的四项“修炼”.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、好老师的四项“修炼”一是目中有人。老师每天面对自己的学生,但是能否做到目中有人,还真难说。目中有人的教师,他所看到的不是整个班级整体,而是一个个学生。每个学生的独特个性、学习风格、道德品行,老师都能熟记于胸。老师要知道,教学的根本目的不是知识的记忆,而是通过学科这个桥梁,培养学生的能力。作为一个老师,唯有奉献出自己的真诚,真心对待每一个学生,才会获得学生的爱戴。二是明确责任。课堂不是老师表演的舞台,而是设法引导学生自主学习的天地。如果学生自己不要学,老师无论多努力都是白费力气。老师的责任是在教学
2、中吸引学生的目光,让其产生学习兴趣。对学生来说,紧靠兴趣是不够的,还需要持之以恒的坚持。老师要通过和学生促膝谈心、家访等多种途径,了解家长在教育观念、教育行为上的偏差,帮助家长建立正确的教育观。三是整合资源。整合各方教育资源,助推教育目标的实现,这体现老师的教育规划能力。老师可以利用的教育资源是非常丰富的。教材、教学设备不必多说,家长、学区中都蕴含着丰富的资源。学生既是教育的对象,也是最为重要的教育资源。当然,老师的规划能力和竞争力,不仅仅取决于他占有多少资源,更多地取决于他整合资源的能力。四是
3、专心致志。出色的教学需要老师专心致志又满怀激情。老师的敬业精神能够对学生产生巨大影响,那种发自内心地对知识的敬畏,能够唤醒学生对学习的渴望。
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