风车转呀转反思.doc

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1、《风车转呀转》教学反思瑶溪一小周军2011年10月《风车转呀转》这节课上下来总体感觉学生的思维还没有打开，课堂预设还不是很充分，最后学生作晶从造型和颜色上都差不多，因此我觉得备课的功夫做的还不够。细节都没考虑到位。通过这堂课，我觉得：“态度决定一切，细节决定成败”细节更决定成效，因此我从儿个方面反思自己的课堂教学。一、、整节课的主题和教学重难点的把握还不到位明确教学重难点，是实施高效教学的前提条件。课堂教学过程是为了实现H标而展开的，确定教学重点、难点是为了进一•步明确教学H标，以便教学过程屮突出重点，突破难点，更好地为实现教学H标服务。我本课课题定位风车转呀转，但是教学H

2、标和重难点却是创意纸风车，这说明主题和教学H标不吻合，因此我的课题可以改成创意纸风车或者符合教学重难点的主题，这样才能让人觉得课堂的完整性、和有效性。只有明确了这节课的完整知识体系框架和教学H标，并把课程标准、教材、教参和学生整合起来，才能•学确定静态的教学重点难点。二、课前备课和对学生作全面了解做的还不足《美术新课标》认为备课要先备学生，先要了解学生原有的知识和技能的掌握状况，了解学生兴趣、需要和思想状况，了解他们的学习方法和学习习惯。要在了解学生的基础上，作出预见，预见学生在接受新知时的困难、产生的问题,以便对症下药。避免教学屮的主观主义和盲甘性，切实做好理论联系实际。

3、从而确定好自己的课堂教学科学切合实际的静态和动态重点难点。例如：我的教学过程是学生先制作一个风车然后老师再教。但是，实际教学我是这样的，大部分学生做成功了一个风车，接下来我示范完整的步骤。学生会了也就不会再看我的示范了。所以原来确定的难点绝大多数学生并不感到难以理解吋，我就不必再在这个问题丄花过多时间和精力。反而，学生觉得比较难的是如何创意，所以我认为本课示范的重点应该放在：如何创意。这样才是真正体现学生主体，教师主导的地位，这样的教学才是最有效的。三、课堂教学中语言和评价语还要不段琢磨优秀的课堂语言不仅能更好的表现艺术内容，同吋可以激发学生的兴趣、启发学生的思维、陶冶学生

4、的情操。其实，语言是描绘事物抒发感情的最主要、最直接的方式，艺术的语言更能很好的把这种方式升华，我们应该学会用艺术的语言来阐述艺术，让学生在艺术的氛囤屮感受美、理解美、鉴赏美、表现美。作为美术教师，语言是我们薄弱的地方，语言的锤炼不是一朝一夕的事情，语言的准确、优美带给学生的是美的亨受。特别是教师评价语。在本节课丄，我基本上用你真棒!或你真厉害！之类的评价语，往往都收不到预期的效果。我反思后认为评价语要具体！要发自内心的去赞扬学生，这样的评价语才能给学生激励和学习的自信心，这样课堂才能收到满意的效果。四、课堂中的提问还不具备启发性和引导性教师的提问是为了解决教学H标和教学重

5、难点。因此我觉得问题的设计要激发学生的兴趣，启发学生的思维，要让每个学生充满想象。因此，我们要精心设计要问题，只有激发了学生的学习兴趣才能提高课堂的实效性。在这节课屮我经常问学生：这个风车漂亮不漂亮或者美不美之类的问题。我觉得都是无效的行为。反思后我觉得：提问要提到重点上而且具有启发性和引导性。比如：这个风车的外形是什么样子的？颜色是如何搭配的？这样的提问指向性强，学生也会更容易回答，课堂才更具实效。五、美术课堂“美”的特点还不没有表现出来我这节课对课堂“美”挖的还不够深，还是停留在技巧学习的层面丄。主还没有突出美术的特点“美”。应该重点放在如何把风车外形变的更美、颜色搭配

6、的更美、综合创意的更美。因此我觉得一节好的美术课、高效的美术课。必须在备课的吋候考虑到每一个教学细节，教学细节是教学屮的闪光点，是开启学生思维的金钥匙，是教学重难点的破解点，是实施素质教育的起点。因此我们作为小学美术教育工作者，尤其要注意细节，因为止是在不经意的细节屮潜移默化地影响每一位学生。美术教学屮，我们应该以强烈的细节意识，去捕捉课堂千变万化的细节，在实践屮打造精彩、高效的美术课堂。