小陀螺转呀转教学设计和反思.doc

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1、14小陀螺，转呀转一、教学内容分析 陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。 本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。 另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。 二、学习者特征分析 本课的教学对象是三年级

2、学生，三年级学生好玩好动，充满了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，对美术充满浓厚的兴趣 三、教学目标1.了解陀螺的历史和结构,感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征。2.运用多种材料,设计制作纸陀螺,并进行简单的装饰。3培养对美术设计制作的兴趣,增强创意设计制作的乐趣及审美体验,体会中国玩具的魅力。四、重点难点重点:设计制作一个既漂亮又有创意的陀螺。难点:制作时,陀螺面与陀螺轴的连接。五、教学策略、工具 本课是一堂手工制作课，我将它归类为造型表现，主要采用欣赏法、探究等教法 师：Ppt、板书卡、小筐、剪刀、小陀螺（奖品）、各种形状的卡纸、螺丝钉钉生：小木棒、各色卡纸、彩色笔、剪刀、

3、固体胶、胶布六、教学过程：课前准备：循环播放影片，让学生熟悉陀螺的种类、造型、色彩【一、导入】(2分钟）1、教师活动：播放影片，提问:“在刚才的影片中，同学们都发现了什么？”2、学生观察思考回答3、教师活动：出示课件并揭题：“同学们说的都很好，今天我们就一起进入陀螺的世界，探索一番吧！”（贴板书:《小陀螺，转呀转》）设计意图：影片展示不同造型、材质以及玩法的陀螺，引发学生的回忆，并有个初步的认识。通过说说自己喜欢的陀螺及原因问答，引导学生对陀螺的造型、图案、颜色进行观察，为后面制作纸陀螺进行铺垫【二、欣赏了解】（1分钟）1、陀螺的历史教师活动:出示陶陀的图片：“别看陀螺个子小，但是

4、它的年纪可一点都不小。在我国山西夏县遗址中发现的陶制陀螺距今已有4000多年的历史。”设计意图：通过欣赏陶制陀螺的图片，初步了解陀螺的历史，感受中国传统玩具的魅力，激发学生的民族自豪感。【三、深入探究】（10分钟）1、观察陀螺的结构教师活动：出示纸板陀螺图片：“除了木头、铁、塑料等材质制作的陀螺，我们还可以用卡纸来制作。今天我们就来尝试做一个纸陀螺，”首先我们要了解它的构造，它是由哪几部分组成的呢？（图片）生：观察并说说陀螺的组成部分教师小结:不管陀螺的造型如何变化，它都是由转轴+转面组成的2、制作步骤教师活动：ppt图片，提问：“接下来林老师要考考大家的看图能力了，这是三张没有文

5、字说明的制作示意图，看哪一位同学能在最短的时间里将它的步骤说清楚说完整。”生:思考并回答问题教师活动：贴板书，引导全班学生复述：“我们全班一起来复述一遍吧。”小结：a、剪出转片b、装饰圆面C、固定转轴3.转面形状教师活动:出示图片：“提问！转面除了圆形还可以设计成什么形状？”学生思考并回答问题小结：除了这些常见的几何图形，我们还可以将它们进行叠加组合，得到新的图形图案。4.装饰转面教师活动：出示两个作品，提问：“剪完转面，我们要对陀螺进行美化工程，让它看起来更特别更美丽。请同学们观察这两张图形，它们分别用了什么装饰方法？”学生思考并回答小结:我们可以用画、贴的方式去装饰转面5.欣赏

6、作品教师活动：提问：“我们来看一组优秀的陀螺作品，看看它们分别用了其中的那一种装饰方法。你最喜欢哪一个？最吸引你的是它的造型、图案还是颜色呢？”6.【教师示范】视频设计意图：让学生看图自己去探索陀螺的制作步骤，更有乐趣更能加深印象。也能培养学生的看图分析能力和语言表达能力。通过欣赏各种纸陀螺作品，进一步启发学生的创意，为后面自己动手创作打下基础。示范用视频的方式呈现，学生看的更清楚直观。四、【练习】作业要求22分钟教师活动：1、介绍桌子上材料的使用方法及分组：“在你们桌面上有一些可利用的工具：几何图形（转面）。一根螺丝钉（钻孔），小木棍（转轴）。一张调查表（由组长汇总）分到白色图形

7、的小组用画的方式制作，分到彩色卡纸的小组用贴的方式制作。”2、陀螺大赛的奖项和制作要求：“最受欢迎奖由同学们选出本小组最受欢迎转的最久的一个作品。最佳小组奖，在最短的时间内六名成员都完成作品，并填写好民意表第一个交到老师手上的小组。作品要求：设计制做1个造型新颖、装饰巧妙、色彩丰富的纸陀螺。3、播放音乐及各种陀螺的图片，巡视教师。鼓励学生创作学生活动：在乐曲钟开始制作陀螺设计意图：以比赛的方式提出作业要求，更能调动学生的积极性。以最佳小组的奖项来加强了小组见互相帮助的