平行线的识别与特征教学反思.doc

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1、《平行线的识别与特征》教学反思宁强第一初级中学张林《平行线的识别与特征》是初中七年级第一学期第四章节的教学内容，从教学地位上讲，这部分内容在初中数学课有着非常的重要意义，由此章节开始学生要学会观察图形，分析图形，尤其进行几何推理论证，对后面学习几何起到关键作用，因此掌握好这部分内容是非常重要。我在上这节复习课时采用先整理知识点，再练习简单题型，最后提高训练。采取了“以题带点”的复习模式，先完成一组简单习题训练,在做题中，通过练习题回顾知识点，这样知识点被重复提起,加深了对知识点的巩固，更能起到复习的效果。通过证明推理题、

2、计算推理题对平行线的识别与特征进行了灵活的运用。注重学生的自己分析，启发学生用不同方法解决问题。课堂上设计了几何推理论证的填空题，有意识地锻炼学生使用规范性的几何语言。注重由学生从推理填空到自主书写，锻炼学生的逻辑思维和几何语言的规范书写。这节课还需改进的是：1、在对平行线的识别与特征的知识结构只是在课件上展示，停留时间较短，学生没法进行对比学习，应在黑板上板书本节知识的结构图，；2、使用课件的时间较多，对几何的推理论证的过程缺少在黑板上对几何推理论证的板演，不够直观，对于一题多解，一题可以从不同的途径得到解决的发散性思

3、维训练还有所欠缺；3、课堂的应变能力还需提高。对例题的研究讲解时间过长，使后一阶段学生的思考练习时间较紧，由于时间关系，学生没有充分思考，虽然学生回答问题比较踊跃，但毕竟还有部分学生反应较慢，学生参与的参与度不够广泛，4、没有兼顾到学生的差异，如果在分析的环节不同层次的学生能够同伴互助，那么课堂的实效性将更充分体现。在今后备课中，要充分考虑到这些问题。让学生在课堂上有更多的自主学习时间，让学生在学习、练习活动中锻炼成长。