平行线的特征教学反思.doc

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1、《平行线的特征》教学反思南京路中学陈芳本节课是在学习了探索两直线平行的条件之后，对两平行直线的性质进行的探讨，两平行直线被第三条直线所截，所成的同位角，内错角，同旁内角的大小关系。本节课的教学目标是经历观察、操作、推理、交流等活动，探索并掌握平行线的特征，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达的能力，让学生能够利用平行线的特征，结合其判定解决一些问题。在本节课的讲授过程中，我在教学目标的把握上突出了重点和难点，激励学生在探索平行线的特征的过程中，积极展开思考，理解掌握平行线的特征。让学生在独立

2、思考的基础上，积极参与小组活动对平行线的特征的讨论。在教学过程中，我利用了丰富的课件，给学生形象直观的展示，让学生直观的证实了平行线的特征。一步步地引导学生，启发学生，让他们在引导下自己总结平行线的特征，而不是直接告诉他们结论，培养了学生独立思考、积极探索的能力。这节课我比较满意的是：1、对教学的方式进行了一定的尝试，注重学生的自己分析，启发学生用不同方法解决问题。2、尽量有意识地锻炼学生使用规范性的几何语言。3、学生积极参与交流。但是由于自己的教学经验不足，在总体把握上有一定的欠缺。1、不是很

3、放心学生，放手不够多；2、引导学生时，有点急于求成；3、师生之间的互动配合默契程度还需加强；教师是在教学过程中，不断地学习，不断地反思，才能做到更好。在平时的教学过程中，要及时反思，认识到了自己存在的问题和不足，也要找出了进行改正的方法和途径。在教学中，多多反思，不断进步，不断完善，才能使自己成为得到更大的提高。