如何在大信息技术教育的实践中培养学生信息素养.doc

《如何在大信息技术教育的实践中培养学生信息素养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何在大信息技术教育的实践中培养学生信息素养如何在大信息技术教育的实践中培养学生信息素养信息技术已经融入我们的生活，成为所有课程开展教学的必不可少的手段。大信息技术教育教研理念是立足于现有信息教育资源，以提高信息教育的专职老师水平为基础，以普遍提升全体老师应用信息技术升展教育的水平为依托，全面提高所有师生的信息素养为基本方向的信息教育教研实践。信息素养是个体能够“认识到何时需要信息，能够检索、评彳占和有效地利用信息”的综合能力。信息意识、信息技能、信息伦理是信息素养的基本要素，信息素养的的核心是信息处理能力。小学生正处在

2、接受教育的最佳时期，我们的教育培养内容，将会深刻影响着他们行为习惯、技能、格等的形成，也将影响着他们将来的社会适应能力。小学阶段对学生信息技术运用兴趣、信息技能、信息道德等基础信息素养的培养，应该是廿展小学信息技术课程基本0标。实现将信息教育和教研工作融入培育小学生信息素养的实践中,是我们推进小学信息技术教育的根本追求。下面，结合教学和教研实践，谈谈如何培养学生的信息索养。一、创设信息氛围，培养学生的信息意识只有培养好小学生的信息意识，他们才能在强烈的信息意识的激发下，产生探求知识的求知欲和学习的兴趣，才能引导学生对信息

3、追求的自觉性，强化信息对学生的影响力，提高我们教学的效率。信息技术课可以使学生在计算机前，感受网络的神奇魅力，在老师的引导下，他们边入的是一个包罗万彖的信息世界。对于初学者，我们老师耍使他们通过上网，感受到随着计算机和网络的不断发展，人类将会越来越依赖计算机和网络这种工具来处理各种事务使学生人认识到学好计算机和利用网络的重耍性和实用性。比如，在教学中，我们可在局域网中实现资源共享，结合小学生特点，制作了贴近学生生活的网页，设置了“老师信箱”、“今U信息”等栏目。学生通过对这个网页的浏览和互动性的参与，培养了对信息的探究意

4、识、也提高了分析信息的能力。二、寓教于乐，切实加强信息处理基本技能的培养小学信息技术课是信息技术的知识和技能教育的起点，学生掌握运用信息技术来进行信息的检索和交流，是小学生基本的信息素养。在教学中，我们要结合小学生的特点，寓教于乐，激发小学生的学习兴趣。比如，在上“输入”课时，引入了《金山打字通》软件中的打字游戏，学牛自然而然地加强了指法的训练，中英文的录入也在玩游戏操作的需要中，得到练习。再如，在上“复制”这节课的内容时，我先输入一个同学的名字，然后，让学生们注意，我仅仅动了儿下鼠标，屏幕上边排满了很多这样的的名字，学

5、生们立刻对此现象产生了好奇和跃跃欲试的激情。这种寓教于乐的方式,不仅培养了学生的学习兴趣，也获得了事半功倍的教学效果。三、文明用网，加强学生信息伦理道徳的教育什么是信息伦理呢？个人在信息活动中的道徳情操，能够合法、合情、合理地利用信息解决个人和社会所关心的问题，使信息产生合理的价值。随着计算机网络的发展，一些信息伦理道徳低下的人，常常会做出一些危害社会的行为，我们教师要培养学生在网络的信息活动中，以正确的伦理道德观念为指导，遵守好网络相关的法律规定，提高学生分辨网络行为的是非能力，加强学生的安全意识。小学生在“信息世界”

6、中更快、更准确地搜索出他们需要的信息，是具备较好的信息素养的体现。小学生在网络学习中，我们教师要注重应用方法的教学，要让学生能熟练掌握搜索、引擎在上网查找信息吋的应用，要教会学生快速、准确搜索信息的方法，使学生真正体会到信息技术所带来的方便和效率，比如，在教学搜索、引擎的内容时，安排学生在网上查找“小学生必读的100本书”、“小学生必读的50首古诗”等等，使学生很快掌握了搜索、引擎的方法，通过引导他们自己浏览一些适合他们网站，使他们体会到了运用信息技术的乐趣，提高了获取信息的能力。在如今的信息社会中，网上聊天、E-mai

7、l、各种网上论坛成为人们交流的基本工具，让学生学会信息交流的能力，也是我们信息技术课中的重要目标，我们教师要注意引导学生登录管理完善的网上论坛、服务规范的电子信息和适合儿童的网上聊天，真正利用好信息技术来培养好的信息素养。四、提高小学生信息综合处理能力，是培养信息素养的核心任务在小学信息技术课教学中，老师通过运用综合性的任务驱动，安排学生运用学过的信息技术，开展多种活动。比如，在“母亲节”前期，启发学生用电脑给母亲做一个节H贺卡，将它打印出来或用电子邮件传给自己的母亲。学生利用学过的技能，带着这个任务，从信息源获取素材，

8、加上自己的创意形成图文并茂的贺卡，用E-mai1发送给了母亲。在贺卡的制作过程中，学生运用了自己的信息综合处理能力，创造性地使用信息技术和资料，通过实际的操作练习，提高学生信息的综合处理能力，这是信息素养教育的核心，同时也是小学生更好地使用信息的保证。总之，在小学的信息技术教学中，只有全方位地提高小学生的信息素养，才