(王佑镁)教育研究与设计的整合欧美教育创新研究的范式.pdf

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1、No．7．201l比较教育研究2011年第7期GeneralNo．258ComparativeEducationReview(总第258期)教育研究与设计的整合：欧美教育创新研究的范式革新王佑镁(温州大学教师教育学院教育技术系，浙江温州325035)[摘要]教育设计研究是当前欧关教育创新研究的一种新范式，强调在具体教学情境中，分析具有普遍性的教学问题，设计具有教学理论特征的教学干预，并通过不断应用、评估、修正的迭代与渐进过程来探索实际问题的解决方案和理论解释，是一个整合教育研究与设计的系统化过程。通过厘清教育设计研究的学术脉络，从比较的视野来阐释这一研究新范式的本

2、质要义、价值归属、迭代过程与操作框架，将有助于推动教育设计研究这一新范式在教育研究领域的应用。[关键词]教育设计研究；迭代；软系统方法论中图分类号：G42．3文献标识码：A文章编号：1003—7667(2011)07—0077—05在教育研究中，教育理论研究与教学实践之两个学术传统，一个是美国教育心理学领域开展间常常存在巨大反差，由此形成的教育研究的实的对教育研究的反思。20世纪9O年代，美国心理践价值一直受到多方质疑，尤其是在创建“有用的学家布朗Brown，1992)和柯林斯(Collins，1992)重知识”和制品有效服务于教学实践方面缺乏足够新反思教育研究的

3、定位、思路和方法，提出了“设的支持。[1J为改变这一窘境，近些年来欧美教育、心计实验法”，强调教育研究的设计特质。另外一个理、学习科学等领域正积极探索一种设计取向的是欧洲课程开发中发展性研究(DevelopmentalRe—教育创新研究范式，称之为“教育设计研究”(Edu—search)的兴起，主要有荷兰课程专家麦肯尼等cationalDesignResearch)。这一研究范式目前受到(McKenney，eta1．)在课程开发领域开展的形成性国内外学术界的极大关注，显示出极强的教育创研究，这一思路强化了教育研究的迭代属性。不管新研究方法论潜质和实践应用前景。本文

4、拟从比是欧洲传统还是美国传统，在教育设计研究的发较的视野来分析这一研究新范式的本质要义与价展中可谓殊途同归，都强调采用“逐步改进”的设值归属，阐述其应用于教育创新研究的迭代过程计和工程领域的方法，把最初的设计付诸实施，和操作框架，这将有助于教育设计研究在理论和看其效果如何，根据来自实践的反馈不断改进，操作上的明晰化与规范化，推动教育设计研究在直至排除缺陷，形成一种更为可靠而有效的教育教育研究领域的应用。设计。可以看出，教育设计研究的目的不是简单地改进实践，而是承担着改进实践和完善理论的双一、教育设计研究的显现：双重诉求与重使命，而这种价值诉求正是当前教育研究的困设

5、计取向惑所在。从学术脉络上看，教育设计研究发端于欧美从教育研究的发展历史看，早期的教育研究作者简介：王佑镁(1974一)，男，江西吉安人，温州大学教师教育学院教育技术系副教授，博士。一77—2011年第7期比较教育研究No．7，2011(总第258期)ComparativeEducationReviewGeneralNo．258受传统实验心理学研究方法的影响很大，影响之特定的实践问题。而这种基于设计科学的研究新一就是教育研究者倾向于考虑单一变量对教学成范式强调，教育研究需要在现实的学习情境中(如效的影响，并在控制的教学环境下设计实验进而学校和课堂)进行干预设计和实

6、施，其中涉及各种建立理论。『21但是学校教师认为，这种研究常常忽制约因素，研究者不是努力控制各种干扰变量，视学习过程中复杂的情境脉络，因而建立的理论而是在自然情境中考察设计和干预方案中各个要无法解决实践问题。131因此需要考虑的问题是：教素的实施状况，尽量使设计最优化。最近，学者们育研究是要在控制环境下操作变量以建立理论，通常直接使用“教育设计研究”来概念化这一正在还是要在实际复杂环境中进行研究以解决实践问兴起的教育研究新范式。题，或者两者兼顾?二、教育设计研究的定位：本质要义与要回答上述问题，可以采用经典的科学研究价值归属范式分类框架——巴斯德象限(Pasteu

7、r’SQuad—rant)来分析。司托克斯(Stokes)在其《基础科学与1．教育设计研究的本质要义：在教育理论与实技术创新——巴斯德象限》一书中，将科学研究划践中建立一种“强连接”分为三个象限：玻尔象限”、“巴斯德象限”、“爱教育设计研究实际上是一个整合设计与研迪生象限”。唯独第四象限留下了空白，表明这一究的系统化过程，强调在具体教学情境中分析具空间既不寻求基础性的理解，又不考虑使用。而一有普遍性的教学问题，设计具有教学理论特征的些研究者看来：许多教育研究者的研究工作恰恰教学干预，并通过不断应用、评估、修正的迭代与归属于第四象限。这种研究的进行和出版仅仅是渐进过

8、程来探索实