心理健康教育与少先队工作整合的实践研究王富平pdf

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1、斂iiCTheScienceEducationArticleCollects心理健康教育与少先队工作整合的实践研究王富平(嘉峪关市人唐路小学甘肃•嘉峪关735100)中图分类号：G611文献标识码：A摘要从发展心理学角度來说少先队员妞F童年期，童年期是心理发展的一个重要阶段，少先队员正处于身心发育的成长期，是养成以好习惯，培养积极的心理品质，墘造健谈人格的关键时期，而少先队通过各种活动载体开展的工作对少先队员健康心现索质的培养起着非常重要的作用。園此，如何将心理健谈教竹与少先队工作存效整合史好地力素质

2、教灯服务，就得尤为承耍。关键词心观健康教育少先队工作整合实践研究ResearchonthePracticeofIntegratingPsychologicalHealthEducationintoYoungPioneersWork//WangFup-ingAbstractYoungPioneersarcstillattheirchildhoodfromtheperspectiveofdevelopmentalpsychology.Childhoodisanimpor-tantandkeyperiodf

3、orYoungPioneers’physicalandpsychologi-calgrowthwhentheydeveloptheirgoodhabits,cultivatepositivepsychologicalqualitiesandformhealthypersonalities.AndtheworkimplementedbyYoungPioneersthroughvariouscarriersplaysapivotalroleincultivatingtheirhealthypsycholo

4、gicalquality.Therefore,howtoeffectivelyintegratepsychologicalhealtheducationintoYoungPioneersworkinordertobetterservequality-orientededucation,seemsparticularlyimportant.Keywordspsychologicalhealtheducation;YoungPioneerswork;integralion;practiceresearch

5、从发展心理学角度来说少先队员屈于童年期，童年期是心理发展的一个重要阶段，少先队员正处于身心发冇的成K期，是养成以好习惯，培养积极的心理品质，塑造健康人格的关键时期，《中共中央关于进一步加强和改进学校徳竹工作的若千意见》中指出：中小学耍加强心理健康教竹，培养学生R好的心理品质。学校应该通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教宵和指异、帮助学生提高心理素质，健令其人格，增强承受挫折、适应环境的能力。而少先队通过各种活动载体开展的工作对少先队员健康心理素质的培养起科相当軍要的作用。W此，如何将心现健康

6、教育与少先队工作冇效整合，更好地为素质教育服务，就显得尤为重耍。文章编1672-7894(2014)33-0147-021创设“心育”环境，促进少先队员身心和谐发展学校的“心竹"环境对学生的心刑健康起珩潜移默化的教育作川。要®视校M环境对学生心理的熏陶、感染作川。学校开展美化、优化、绿化活动，积极创建国家紅准化心理矜询室，以供学生调试惜绗和活动之用。充分利用报纸、杂志、阁15对学生进行熏陶教竹。孕校要建好阅览室和走廊的开放15架，不断更新和塯添1$籍，满足各班孚生课阆或者定期阅读的需要。建起班班通和

7、校园网络系统,并建起“心育网站”，使心理健康教育与位息技术相结介。班级中队则珉点抓教室的环境布置，各班在教室里没質了“明星榜”、学＞』园地、评比栏、图书角、队角、黑板报等。我们力求通过多种形式，充分利用学校坏境和各种资源，对少先队员进行心理健康教育。学校要发挥“环境育人”功能，力求通过"愉快的课堂环境”、“优尖的校园环境”和"活泼的课外活动”环境來促进学生全面发展、健康成长，使学校成为学生精神生活的乐园，达到环境教育人，环境陶治人的教育效果。2进行心理测评，了解心理状况，积极引导少先队员身心健康发展作

8、为教育者，我们深知队w心理的健康，不但能提高队M的适应环境，健全人格的能力，而且能宵效地促进他们在徳、智、体等方而的发展。为此，学校可以通过心理测评软件和调杳问卷的形式对少先队队员进行心理健旗状况的荇查，并按年级建立心理捫案。通过心理老师、中队辅导员老师、心理委w长期的跟踪、监测，收集和整理队w的心现辅导资料。同时通过家访记录定期了解队员的心理动向，在对队贝的智力、个性、汄知、情感、社会适应能力、人际交往等全面测试的基础上，对学生的综合索质做出客观的评价