浅析少先队开展心理健康教育的实践

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1、浅析少先队开展心理健康教育的实践　　【摘要】建立心育活动基地，创设良好的心育环境，通过建立心育活动基地，创设心育之环境；开展主题队会教育，增强心育之效能；开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动，培养文明之习惯；以社会活动为基点，塑造学生之品格。?　　【关键词】少先队；心理健康；教育；实践研究　　　　1建立心育活动基地，创设心育之环境?　　成立“心理阳光辅导站”。我们希望每个少先队员都拥有一个明媚灿烂的心理世界。因此，学校建立了“心理阳光辅导站”，辅导站的老师都是经过培训合格后持证上岗的。担任辅导工作的主要由心理健康教育课教师

2、，大队辅导员、中队辅导员组成。我们的工作原则是：耐心听取每个少先队员的内心倾诉；认真研究队员们提出的每个问题，并热心帮助他们解答每个问题；力求给他们一个满意的答案。为此，各中队建立了“悄悄话对你说”信箱辅导站，进行了每月一次的“个体辅导”。我们不仅教给队员们一些培养心理品质的方法，还进行一些个案剖析、或针对队员们提出的一些问题进行解答，为心育营造一个宽松、和谐、健康、向上的良好氛围。在个体辅导的同时，还要及时对他们建立心理档案和典型案例做好跟踪记录，真正帮助他们解除心理烦恼、困惑和焦虑。?　　建立“红领巾广播站”4。红领

3、巾广播站设立了七个栏目：有校园亮点、文学天地、交流空间、文明礼仪、七彩童年、成长在线、感动你我。坚持每周一、周四有15分钟的心理健康专题广播，通过广播进一步宣传心理健康教育的重要意义及成果，以及队员们感兴趣的话题。“红领巾广播站”的开播，描绘了一幅幅丰富多彩的校园生活画卷，为引导队员们健康成长，促进和谐校园建设，起到了积极的推动作用。　　2搞好主题队会教育，增强心育之效能?　　红领巾迎奥运主题队会是少先队组织活动的最基本的组织形式之一，在心育的过程中，通过主题队会，渗透心育内容，增强心育之效能。因此，我们在组织大中队活动

4、的过程中，注意把外在的说理教育，有意识地与队员们的心理需要结合起来。2008年组织开展了“红领巾迎奥运”主题队会，队员们不但学到了很多关于奥运的知识，而且增强了他们的民族自豪感。让孩子们在活动中体验到祖国的强大。通过主题队会活动的形式渗透心育内容，寓心育于活动之中，强化心育的效果。我们深刻地体会到活动是少先队组织的生命力，也是孩子们喜闻乐见的一种形式。以少先队员组织的各项活动为载体，对少先队员进行心育，以培养其良好的个性心理品质。?4　　开展感恩教育活动。通过主题队会对少先队员进行感恩教育，是一种最好的方法。播种一种习惯

5、，收获一种性格；播种一种性格，收获一种人生。如独生子女，由于家庭宠爱出格，孩子养成了自私、任性，不懂得感恩，不懂得回报，不良的性格。针对这种现象，少先大队召开了以感恩教育为内容的主题队会，《让我们拥有一颗感恩的心》等三节队会向家长进行开放，效果很好，许多家长听着孩子们发自肺腑的真诚讲述，都激动地流下了眼泪。深有感触地说：“少先队的确是一块育人的沃土，对孩子进行感恩教育，这样的队活动太好了！”　　3开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动，培养文明之习惯?　　文明礼仪是中华民族的传统美德，从古到今，源远流长。长期以来被人们作为衡

6、量为人处事的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。为进一步提高少先队员的文明素质、构建文明、和谐的校园，少先大队开展了《文明礼仪伴我行》主题教育竞赛活动。一是举办文明礼仪知识笔答竞赛，二是组织表演文明礼仪情景剧。表演时间：3-5分钟。表演选材范围：校园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪、少先队礼仪、集会礼仪、公共场所礼仪可任选其一。此次活动以年级组为单位，按最后总分在每个年级组评选出优胜中队两个。其中家庭礼仪情景剧《奶奶的生日》、社会礼仪情景剧《如此游园》和《候车室里的故事》赢得在场全体领导、老师和队员们的阵阵掌声。?　　

7、通过此次文明礼仪竞赛活动的开展，惊喜的发现，孩子们的文明礼仪和精神面貌有了新的变化，文明礼仪之花盛开在温馨可爱的校园。少先大队组织开展的“我与福娃手拉手、共建和谐新校园”和“祖国发展我成长、我与祖国共奋进”主题教育活动。都取得了良好的效果。既培养了少先队员们良好的心理品质，又培养了良好的文明礼貌行为习惯。　　4以社会活动为基地，塑造学生优良之品格?　　4.1参加“少年军校”4活动。暑假组织队员们参加了团县委每年开展一次的少年军校活动，半个月的时间，除组织参观军营，听解放军战士作的报告以外，还要接受解放军的训练，过军营生活

8、，了解军人的苦与乐，有意识地让他们吃点苦，受点累，以磨练其意志品格。队员们吃住集中，生活完全自理，实行全封闭的训练，既培养学生的自理、自立能力，又是对学生心理素质的一种考验。“要在磨砺中成长”是孩子们参加少年军校训练的最大体会。通过参加少年军训活动，让他们能够在今后的生活中会更加顽强地面对困难，面对挫折，提高吃苦耐劳