新形勢下高職學生教育管理工作的反思與創新.doc

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1、新形勢下高職學生教育管理工作的反思與創新摘要：抓好高職學生教育管理工作，必須立足新形勢下高職學生的特點，積極轉變管理理念，創新工作機制，完善管理體系，探索有效地教育管理模式，提高學生教育管理水平關鍵詞：高職學生；教育管理；問題；創新高職院校是高等教育系列大專層次的職業技術教育，承擔著為地方經濟和社會發展培養高素質應用型人才的重任。近年來,隨著新形勢下高職院校招生規模的不斷擴大，高職學生人數的逐年增多，學生素質的良莠不齊，學生的教育管理工作已經成為決定高職院校學生培養質量、職業教育成敗和學校持續發展的關鍵

2、。因此，如何適應當前形勢發展的需要，有效解決當前學生管理工作面臨的問題，提高學生的科學文化素質、職業技能素質和思想道德素質是當前高職院校競爭發展中面臨的現實問題1現階段高職院校學生教育管理工作存在問題1.1以人為本的科學發展觀內涵，體現在學生教育管理中以學生為中心的教育管理理念還沒有完全得到樹立和落實，管理就是服務學生的工作理念、管理職能向教育服務職能的轉變，訓導型管理向咨詢服務型管理的轉變在工作中體現不夠，重管理、輕教育，重行政命令、輕引導服務的學生管理意識和管理方式在學生管理的運行當中仍然占據著較大

3、的比重1.2院系兩級管理體制中涉及學生管理和服務的各部門，在管理機制和管理模式上轉化進程的不平衡，致使運行過程中存在職責界限不明晰，運行不暢互相推護的現象，在一定程度上影響瞭學生工作的效率；教育實踐中，教學管理和學生管理還未能達到有效地融合；學生思想教育、日常管理、黨團活動、校園文化活動未能很好的圍繞教育主題形成教育合力，單打獨鬥各自為政的現象依然存在，使學生思想政治教育的針對性、各種教育活動的計劃性及教育管理的實效性不同程度的受到限制1.3學生工作體制與機制上缺乏創新和變化，沿襲計劃經濟體制下的做法較

4、多，尚未引入競爭機制，縱向的層級管理多，橫向的交流溝通少，對學生統一要求多，針對性的特色教育少，管理職能強，服務職能弱，學生管理工作者包攬事務多，引導學生自我管理的少1.4學生管理工作的系統性、連續性和協調性不強，凡涉及學生各個部門的工作，最後的落腳點都在院、系、班學生管理的三級層面上，工作內容千頭萬緒，加之工作對象是學習習慣和自控意識較差的高職學生，缺乏系統的高職學生管理模式，學生管理工作中出現的復雜情況勢必導致管理者每天陷於大量事務性工作，疲於應付，難有充足的精力對學生綜合素質和能力培養等重要問題一

5、抓到底，也難有精力靜心研究高職學生的特點和學生工作的規律，致使學生工作往往停留在解決局部問題，完成單項任務上，與素質教育的要求存在差距2堅持以科學發展觀指導學生工作的創新2.1落實科學發展觀，更新學生管理理念。首先要樹立“以學生為本”的教育管理思想，改變過去學生管理工作是管理學生的錯誤認識，避免為瞭管理而管理的工作方式，要以全新的服務意識實現規范管理的目的，使管理工作貼近學生，促進學生的素質拓展；其次，在教育管理中要註重突出學生的主體地位，從學生的需要和利益出發，自始至終貫穿主動為學生服務，為學生的成長

6、成才服務的思想，積極為學生營造個性化的教育條件，搭建教育平臺，在潛移默化中使學生學會做人，學會做事，學會學習;第三，落實以學生為主的管理理念，就要加強人性化管理，采取科學、規范的人性化管理方式，輕則訓斥、重則處理的簡單方式必須向個體化、咨詢化、多層面的滲透式教育方式轉化，在註重規范直接教育方式的前提下，更要重視校園文化活動、社會實踐、青年志願者活動等間接的教育方式，堅持寓教於學，寓教於樂,隨時隨地進行針對性的思想教育，使學生由被動順從到主動選擇接受，在潛移默化中提升綜合素質；第四，以學生為本，必須持依法

7、管理。目前，學生的法律意識不斷增強，要求我們必須依據國傢的法律和政策，進一步健全和完善學生管理制度，在學生教育管理中平等善待學生，尊重學生合法權利，消除長官意志,避免主觀隨意，嚴格依照法律和制度辦事，要利用規章制度的規范約束，達到對學生有效的教育和管理2.2理順工作關系，優化學生管理體制，形成教育合力。字生管理是一項復雜的思想政治教育和養成教育相互交融的系統工程，涉及學院的多個部門，需要各部門協調一致，理順各部門關系，形成教育合力，以應對學生管理不斷出現的新情況和新問題。一是要健全組織領導管理機制，建立

8、全院學生工作委員會,加強對學生管理工作的統一領導，統一指揮和協調，避免各自為政，相互推護，提高學生工作的實效；二是形成學院統籌決策,各部門精心協調，系部負責，輔導員和班主任為主，教職工全員參與的齊抓共管的管理機制；三要加強學生工作機構的建設，強化其組織協調功能，進一步明晰院系兩級學生管理系統各個部門、各層次、各崗位的職責與權限關系，建立健全責任制，做到責任到崗、責任到人，責、權、利相統一；四是進一步推行院系學生工作體制的協調統一，強化以系為