新课标下如何培养学生良好的书写习惯.doc

《新课标下如何培养学生良好的书写习惯.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课标下如何培养学生良好的书写习惯【摘要】对于小学生身心特征来说，写字不仅是提高学生语文素养的先决条件，而且有利于促进学生的智力发展，培养学生的审美能力，创造意识和创新能力，还可以磨炼学生的意志，养成良好的习惯，为将来的学习、工作打下基础。【关键词】新时期小学生书写习惯培养《语文课程课标》对不同学段的写字教学提出不同的阶段目标：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解汉字的基本知识，能把硬笔字书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的优美；第二学段能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，第三学段，硬笔书写楷书,行款整齐、有一定速度，在书写中体会汉字的优美。对于小学生来说，写字不仅

2、是提高学生语文素养的先决条件，而且有利于促进学生的智力发展，培养学生的审美能力、创造意识和创新能力，还可以磨炼学生的意志，养成良好的习惯，为将来的学习、工作打下基础。尤其是当前，电脑、打宁机普及，社会普遍对书写不重视的大背景下，教育部门、语文教师等有识之士，重新认识到汉字书写这一具有丰富内涵的文化宝库，提倡对中小学生大力开展写字教育。因此，对学生进行良好写字习惯的培养是学生全面发展的需要，也是学校贯彻素质教育的体现。那么如何培养学生良好的写字习惯呢？1每位教师都要有强化学生书写的责任意识良好的书写习惯应从小培养，可不少教师培养学生良好书写习惯的意识非常淡薄，甚至认为书写习惯的培养是语文教师的

3、事，只顾课堂上传授知识，学生写字坐的姿势和握笔姿势不正确，写的字歪歪扭扭，潦潦草草,大小不匀，都视而不见。如此下去，学生便会养成不良的书写习惯，出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象，影响学生身体健康和一生的发展。因此，每位教师要有强化学生良好书写习惯的责任意识，有职责有义务抓好学生良好的书写习惯，站在培养跨世纪人才的高度，树立高标准育人观,把培养小学生的良好书写习惯当成自己课堂教学必不可少的一项常规任务去认真完成。2要教给学生正确的书写姿势小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良书写习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势

4、书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。正确的书写姿势即“头正、身直、脚放平、胸部距桌子一拳。”这是写好字的基本条件，也是保证身体健康发育的重要措施，但小学生年龄小,认识能力较差，行为习惯还未经养成，因此极容易忽视写字姿势，这就要求教师随时随地督促检查、指导，并采取适当措施如表扬等來促使学生保持正确书写姿势。强调坐姿，正确的书写姿势能帮助学生写好字，也有利于学牛身体的健康成长。学生形成正确的姿势需要一个长期的过程，需要教师不断的纠止，久而久之必能习惯成自然。教师的任务就是应该监督提醒，这需要耐心。3耍教给学生正确的执笔方法这是写好字的前提条件，因为执笔不仅影响指力、腕力运用的灵活

5、性,而旦影响儿童肌肉发育，更甚者直接危协到小学生的视力。如常见错误执笔问题：笔尖太低、四指分家、靠点不对、拇指包笔、关节突出、毛笔姿势、勾腕执笔、抱拳锄地等让学生试一试，学生就会发现这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒服。在教给学生正确的执笔方法时，有两点需要注意：一是老师自己的执笔姿势耍正确，以身示范。二是指导学生如何执笔并不断强化正确执笔的意识。这一点也需要耐心，小学生执笔姿势很容易变。在上小学Z前，有些孩子就受到一些不正确的执笔方法的影响，改变起来也不易（如果这个孩子从没有拿过笔，你教起来就省劲）。教师上课时就要注意不断的提醒学生执笔

6、的方法，尤其是低年级的学生。4用自己良好的书写习惯影响学生孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而口教师的身教也起着至关重要的作用。教师一手漂亮、流利的字，如一个个美妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。实践告诉我们，哪位教师字写得好，他的学生写的字也比较好。作为一名教师，特别是小学语文教师，必须尽快提高自己的书写水平，用自己优美的字吸引学生，感染学生。不管你的字怎么样，都要一笔一画书写，而且把笔顺写对，把结构安排好。教师一定要耐住性子，不要随意板书5培养学生勤学

7、苦练。习字有恒的好习惯勤学苦练是古今书法家的共同之处。在写字课中介绍古至今有许多书法家或书法爱好者练字的轶事趣闻，如东晋大书法家王羲之儿十年如一R,一池清水变“墨池”，唐代书法家欧阳询处卧于石碑旁摸索比划竟达三天三夜等。这样既教育学生学习勤学苦练的精神，又引导学生与自己的惰性做斗争。坚持教学生字时有机地进行写字指导。让学生根据自己的实际情况，制定练字计划，每天回家练字15分钟，并要求家长督促，真正落实“天天练