语文百花园七.doc

《语文百花园七.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《语文百花园七》教学设计　　教学目标：1、能够掌握区别形近字的方法，会给动物起别称。2、运用已有的阅读文章的方法，能找出一段话的中心句。3、继续积累古诗和成语，提高语文的积淀水平。4、阅读寓言，明白寓意，并能说出自己的看法。5、搜集寓言故事，小组交流，合作创编寓言故事。教学重点：1、积累古诗和成语。2、搜集寓言故事，小组交流，合作创编寓言故事。教学难点：1、会找出一段话的中心句，理清这段话的层次。2、能够展开想像，合作创编寓言故事要有趣味性。课时安排：二课时教学过程：　　　　　　　第一课时一、激趣导入：出示图片：看，这是语文百花园。让我们开始语海畅游吧！1、汉字真有趣：（1）自己读

2、一读《辨字歌》（2）说一说如何区分“度”和“渡”并组词。（3）师出示几个同音形近字，指名学生先区分再组词。2、根据麋鹿被称为四不像，试着给动物起别称。（1）理解什么是别称？——动物另外的称呼。（2）自己先独立做练习并写到书上，然后小组内交流。（3）小组代表汇报。（4）同桌互相检查修改错字。二、积少成多：老师知道许多同学积累了好多成语语和古诗，谁愿意给大家说几个？今天我们再学习一首古诗积累一些成语，看看谁背得又快又准。1．出示：读读背背的古诗——《画眉鸟》。（1）自己读一读这首诗，你知道它们的意思吗？（可以借助字典等工具书）（2）师生交流，感悟其意思。（3）指导背诵：自己读背——同桌

3、互背——教师抽查。（4）你能推荐一首诗给自己的学习伙伴吗？同桌交流。2．出示：我的采集本的成语。（1）自己读一读这些成语，你知道它们的意思吗？（可以借助字典等工具书）（2）小组交流，领悟其含义。（3）指导积累：自己读背——教师抽查。（4）你能推荐一些成语给自己的学习伙伴吗？同桌交流。三、阅读平台：阅读短文，回答问题。（1）自己读全文，标出自然段，注意把字音读正确。（2）指名读短文，全文主要写了什么内容？（3）默读短文，想一想鹿对自己的角和腿前后的看法有什么不同？（4）你还能说出这则寓言蕴含的道理吗？——任何事物既有长处有短处，我们不能只从外表上去看待事物。（5）联系生活实际，说一说

4、读了这篇短文你还有哪些收获。　　　　第二课时一、语文大课堂：今天，我们一起来到了语文大课堂，看看你能从中学到哪些知识？1．搜集动物寓言故事，填写读书卡片。（1）将课前搜集的动物寓言故事读一读。（2）填写读书卡片。2．以小组为单位讲动物寓言故事，评一评读书卡片。（1）小组交流，提出改进意见。（2）根据建议，修改读书卡片。3．讲、演展示动物寓言故事，或把故事画成连环画。（1）学生展示，集体评议。（2）根据建议，修改作品。4．编、写动物寓言故事。（1）明确要求：故事要有趣味性；故事要包含一个道理；内容要完整，条理要清楚。（2）小组内合作创编故事：展开合理的想像，故事要符合要求。（3）打好

5、腹稿，写出初稿。（4）班内交流，集体评议，提出修改建议。（5）自己修改初稿，读给学习伙伴听，征求意见。（6）把你们习作读给家长听。二、小结：今天，我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有更多的收获。