工匠精神引领下数控专业校内生产性实训教学研究.pdf

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1、·142·内燃机与配件http：／／knscnki．net／keras／detail／13．1397．th．20170603．0943．002．html工匠精神引领下数控专业校内生产性实训教学研究ResearchonProductiveTrainingTeachinginCNCSpecialtyundertheGuidanceofCraftsman’SSpirit查正卫ZHAZheng-wei(安徽电子信息职业技术学院机电工程系，蚌埠233030)(DepartmentofMechanicalandElectric

2、alEngineering，AnhuiVocationalCollegeofElectronics&InformationTechnology，Bengbu233030，China)摘要：生产性实训是传承工匠精神和传授技术技能的载体，是联系生产实际的纽带，是激发学生学习兴趣的手段。通过改革数控专业人才培养模式，完善生产性实训基地，开发一套合理的生产性实训课程，再经过精湛的师资队伍开展教学，不仅能很好的贯彻教学课程标准的要求，还能对学员进行企业文化熏陶，从而培养具有工匠精神的技术技能型人才。Abstract：Prod

3、uctivetrainingisthetragertoinheritthecraftsmanspirit，andthelinktocontacttheproductionpractice，thewaytoinspirestudents’learninginterests．Throughreformingthetrainingmodeofnumericalcontrolspecialtyaiadimprovingtheproductivetrainingbases，wedevelopareasonableproduc

4、tivetrainingcourse．Andthenanexquisiteteacherteamcarriesoutteaching，whichnotonlyimplementstherequirementsoftheteachingcurriculumstandard，butalsoedifiesthestudentswiththecorporatecultures，SOastocultivatetechnicalandskilledtalentswhohavethecraftsman'sspirit．关键词：工

5、匠精神；数控技术；生产性实训；人才培养Keywords：spiritofthecraftsman；CNC；productivetraining；personneltraining0引言．工匠精神是指工匠以非常细致的工作态度对自己的产品进行精雕细琢，追求更完美和卓越的服务理念和创造精神【l】。工匠精神的内涵主要体现在对产品细节上完美的追求：对产品质量上精益求精的追求；对服务品质上无止境的追求；对自己在行业内地位卓越的追求：对本职工作追求源自内心的热爱，淡薄名利。在2016年和2017年政府工作报告中，李克强总理连续两

6、年提到工匠精神的培养问题，这就标志着培育精益求精的工匠精神，国家决策层已经得到重视，培育工匠精神已经上升到国家层面[2】。作为培育高水平技术技能型人才的高等职业院校，它在培育与传承工匠精神方面有不可推卸的责任，也应有为社会文明传承的担当。在为国家培养技术技能人才的同时，应当将培养工匠精神融入到实践教学过程中。当前在高职院校教学中，最易融入工匠精神培养的当属生产性实训环节。1数控专业开展生产性实训的必要性1．1生产性实训是传承工匠精神的载体数控技术专业主要培养数控编程技术、数控加工技术和数控维修技术等方面的技术技能，

7、它对技能的培养要求极高。该专业实践知识技能的培养主要是通过实验、实训和顶岗实习三个实践教学环节，作为承上启下的实训环节基金项目：2016年安徽省质量工程项目(2016jyxm0081)。作者简介：查正卫(1978一)，男，安徽怀宁人，硕士，高级讲师，主要研究方向为数控技术、电气自动化和机电设备研发与安全性评估。与生产实际联系非常密切，对于培养专业技能和职业素养至关重要，也是传承工匠精神的重要载体。1，2生产性实训是联系生产实际的纽带生产性实训是高职院校等教学培养机构在学校内部建设具有生产功能的实践教学基地，通过新产

8、品的研发、实际产品的生产和对社会提供技术服务等具有生产特征的社会活动，在生产过程中训练学生的专业实践技能，提高学生的专业综合实践能力，同时获得一定经济效益的实践性教学模式。生产性实训基地建设有着建设主体多元化和运行机制市场化等特点，它可采用或独立、或联合、或引进等多种形式设立。生产性实训基地建设是校企深度合作的产物，～般由校企双方共同研究建设方案、共同建设基